Proyecto Educativo: La Biografía y Autobiografía – Perdida de Identidad

Datos Generales

Aspecto	Detalle
Nombre del Proyecto	La biografía y autobiografía: Perdida de identidad
Escenario	Aula
Grupo destinatario	Niños y niñas de 9 años (Primaria, primer ciclo)
Metodología	Servicios, Investigación, Comunitario
Duración	4 semanas (5 días por semana)

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Campos Formativos

Campo Formativo	Contenidos
Lenguaje y comunicación	Narración de sucesos, descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Pensamiento matemático	Multiplicación, división, relaciones entre operaciones
Exploración y comprensión del mundo natural y social	La comunidad, la familia, el espacio personal y social
Desarrollo personal y para la convivencia	Valor de la familia, la comunidad, identidad personal y cultural

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Valorar las diferentes historias y culturas de los niños y sus familias
Interculturalidad crítica	Reconocer y respetar las distintas formas de vida y relatos personales
Artes y experiencias estéticas	Crear narraciones visuales y escritas que reflejen historias personales
Pensamiento crítico	Reflexionar sobre la identidad y su relación con la historia personal
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Escribir y leer biografías y autobiografías; compartir historias propias

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Metodología de Enseñanza

Enfoque	Estrategias
Servicios	Apoyar a los niños en la exploración de sus historias personales, promoviendo su autoexpresión
Investigación	Fomentar indagaciones sobre la historia familiar y comunitaria, utilizando entrevistas y observación
Comunitario	Promover el reconocimiento de la comunidad como espacio de identidad y pertenencia

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Secuencias Didácticas Semanales

Semana 1: Reconociendo la Identidad Personal y Familiar

Día	Actividad	Objetivo	Recursos
1	Presentación del proyecto: ¿Qué es una biografía? ¿Qué es una autobiografía?	Introducir conceptos y motivar interés en la historia personal	Carteles, ejemplos de biografías y autobiografías
2	Mapa de mi familia: Dibujar y compartir quiénes son mis familiares	Reconocer las raíces familiares y su importancia	Papel, colores, fotografías familiares opcionales
3	Línea de tiempo personal: Escribir sucesos importantes	Comprender la secuencia temporal de su historia personal	Papel, marcadores, línea del tiempo simple
4	Entrevista familiar: Preguntar a un familiar sobre su vida	Valorar las historias familiares y practicar la escucha	Cuestionarios, grabadoras (opcional)
5	Cuento colectivo: Crear una historia sobre la familia y comunidad	Fomentar la colaboración y expresión oral y escrita	Papel, lápices, imágenes ilustrativas

Semana 2: Explorando la Comunidad y La Historia Personal

Día	Actividad	Objetivo	Recursos
1	Visita virtual o real a la comunidad: Identificar lugares y personajes importantes	Reconocer su entorno y su historia local	Fotos, mapas, relatos orales
2	Cuento visual: Crear un mural con historias familiares y comunitarias	Estimular la narración visual y la creatividad	Cartulina, recortes, pinturas
3	Entrevistas a compañeros: Compartir historias familiares	Valorar la diversidad y aprender a escuchar	Preguntas preparadas, papeles
4	Relato oral: Narrar una historia familiar o comunitaria	Desarrollar habilidades de expresión oral	Espacio de diálogo, grabaciones opcionales
5	Escribir una pequeña biografía: Sobre un familiar o personaje local	Practicar la escritura descriptiva y la estructuración narrativas	Papel, lápices, guías de escritura

Semana 3: Creando Nuestra Propia Autobiografía

Día	Actividad	Objetivo	Recursos
1	Dialogando sobre identidad: ¿Qué nos hace únicos?	Reflexionar sobre la identidad personal y cultural	Rueda de diálogo, carteles, imágenes
2	Recopilación de recuerdos: Dibujo y escritura de momentos importantes	Reconocer y valorar su historia personal	Papel, colores, fotografías propias
3	Escribir fragmentos autobiográficos: Primeros párrafos	Desarrollar habilidades narrativas y de escritura personal	Guías, ejemplos, plantillas
4	Ilustración de su historia: Crear un dibujo que acompañe su autobiografía	Fomentar la expresión artística y la relación texto-imagen	Papel, lápices, acuarelas
5	Compartir en círculo: Presentar su autobiografía a la clase	Promover la confianza y el reconocimiento del trabajo propio	Espacio de diálogo, grabaciones opcionales

Semana 4: Reflexión y Valoración de la Identidad y la Historia Personal

Día	Actividad	Objetivo	Recursos
1	Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestras historias?	Consolidar aprendizajes y valorar la diversidad de historias	Rueda de diálogo, preguntas guiadas
2	Creación de un mural colectivo: Historias de vida y comunidad	Reconocer la identidad colectiva y personal	Cartulina grande, materiales de arte
3	Presentación: Cada niño comparte su biografía o autobiografía	Fomentar la autoestima y la valoración del trabajo personal	Espacio de exposición, grabadoras opcionales
4	Actividades artísticas: Dramatizaciones, canciones, pinturas relacionadas con su historia	Expresar emociones y fortalecer su identidad a través del arte	Materiales diversos, disfraces opcionales
5	Celebración final: Compartir y reflexionar sobre lo aprendido	Celebrar la identidad, la historia personal y el esfuerzo	Espacio de encuentro, reconocimiento

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Evaluación

Aspecto	Instrumentos de evaluación	Criterios de éxito
Participación activa	Observación, registros en diario de aula	Participa, comparte ideas y escucha a otros
Producción escrita	Revisión de textos autobiográficos y biográficos	Claridad, estructura, creatividad, relación con su historia
Expresión oral	Presentaciones orales, relatos y narraciones	Claridad, confianza, uso de recursos narrativos
Trabajo artístico	Murales, dibujos, dramatizaciones	Creatividad, relación con la historia personal y comunitaria
Reflexión personal	Rúbricas de reflexión, portafolio de evidencias	Capacidad de reflexionar sobre su identidad y historia personal

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Contenidos Éticos y Humanos

Contenido	PDA (Posibilidades de Desarrollo de Aprendizaje)
Valor de la familia y comunidad	Reconoce ideas, conocimientos y prácticas culturales en su entorno
Respetar la diversidad cultural	Reflexiona sobre la importancia de valorar distintas historias y orígenes
Cuidado y protección de la historia personal	Promueve el respeto por su propia historia y la de los demás

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Resumen

Este proyecto busca que los niños comprendan y valoren su historia personal y familiar, fomentando la identidad, el respeto por la diversidad y el orgullo por sus raíces. A través de metodologías participativas y creativas, los estudiantes explorarán sus historias, las compartirán y las valorarán en su comunidad, promoviendo así una formación integral basada en los ejes articuladores, los contenidos del currículo y el fortalecimiento de su identidad cultural y personal.

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