la autorregulación emocional

Proyecto Educativo: La Autorregulación Emocional

Este proyecto está diseñado para niños de 7 años en educación primaria, enfocado en promover habilidades de autorregulación emocional a través de la reflexión y la investigación, con énfasis en la inclusión y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	La Autorregulación Emocional
Asunto/Problema	Reflexionar sobre hechos y sucesos que han afectado a su familia para proponer posibles alternativas que permitan afrontarlos.
Escenario	Escuela
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Inclusión
Campos formativos	Lenguaje y Comunicación, Pensamiento y Cognición, Desarrollo Personal y Social
Contenidos Clave	Lenguajes, Saberes, Ética, Humano
PDA (Posibles Desarrollos de Aprendizaje)	Lenguajes: Comunicación verbal y no verbal, narración, expresión artística.<br>Saberes: Reconocimiento y comprensión de emociones.<br>Ética: Empatía y respeto hacia otros.<br>Humano: Explorar formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

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Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campos	Ejes Articuladores
Lenguaje y Comunicación	Inclusión
Pensamiento y Cognición	Inclusión
Desarrollo Personal y Social	Inclusión

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Metodología

Investigación activa: Los niños explorarán situaciones relacionadas con emociones y hechos familiares, promoviendo el diálogo, la reflexión y la búsqueda de soluciones.

Participativa y colaborativa: Trabajo en equipo para compartir experiencias y propuestas.

Experencial: Uso de actividades prácticas, narrativas y artísticas para expresar emociones y reflexiones.

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Objetivo General	Actividades y Estrategias	Recursos	Evaluación
Lunes	Reconocer diferentes emociones en sí mismos y en otros.	- Cuento interactivo sobre emociones (ejemplo: "El Monstruo de Colores").<br>- Diálogo grupal sobre emociones que han sentido en su familia.<br>- Dibujo representando una emoción que experimentaron.	Cuento, papel, colores, láminas de emociones.	Participación en diálogo y dibujo.
Martes	Identificar hechos y sucesos que han afectado a su familia.	- Lluvia de ideas sobre sucesos familiares que recuerdan.<br>- Charla guiada para expresar sentimientos asociados a esos hechos.<br>- Creación de un mural con palabras y dibujos sobre los hechos y emociones.	Cartulina, papeles, colores, imágenes.	Contribución en la lluvia de ideas y mural.
Miércoles	Investigar y proponer alternativas para afrontar hechos difíciles.	- Trabajo en parejas para pensar soluciones o formas de afrontar hechos familiares.<br>- Presentación de ideas en plenario.<br>- Uso de role-playing para practicar algunas alternativas.	Guías, tarjetas con situaciones, espacio para dramatización.	Participación activa y creatividad en role-playing.
Jueves	Reflexionar sobre la importancia de la empatía y el respeto en la familia y la comunidad.	- Narración de historias que muestren empatía.<br>- Rincón de la empatía: expresar cómo nos gustaría que otros nos traten.<br>- Elaboración de una tarjeta con palabras de empatía para compartir.	Historias, tarjetas, materiales de escritura.	Expresión en historias y tarjetas.
Viernes	Integrar lo aprendido y expresar cómo pueden aplicar la autorregulación emocional.	- Elaboración de un mural colectivo con ideas para afrontar emociones y hechos.<br>- Presentación final del mural y reflexión grupal.<br>- Cierre con una canción o canto sobre la amistad y respeto.	Cartulina, materiales artísticos, música.	Participación en la creación y la reflexión final.

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Detalle de las Secuencias Didácticas

Día 1: Reconociendo emociones

Actividad: La lectura del cuento "El Monstruo de Colores" permite que los niños identifiquen y nombren diferentes emociones.

Estrategia: Conversación guiada y dibujo individual para expresar cómo se sienten.

Resultado esperado: Los niños reconocen emociones en sí mismos y en otros, promoviendo la empatía.

Día 2: Reconociendo hechos familiares

Actividad: Lluvia de ideas sobre hechos que han afectado a su familia, acompañada de ilustraciones en un mural.

Estrategia: Expresión verbal y artística, creando un espacio seguro para compartir.

Resultado esperado: Comprensión de hechos que generan emociones y reconocimiento de la diversidad de experiencias.

Día 3: Proponiendo soluciones

Actividad: En parejas, piensan en formas de afrontar hechos difíciles, usando role-playing.

Estrategia: Simulación de situaciones para practicar respuestas positivas y empáticas.

Resultado esperado: Desarrollo de habilidades para gestionar emociones y actitudes proactivas.

Día 4: La empatía en acción

Actividad: Historias y narraciones para entender y practicar la empatía, incluyendo la elaboración de tarjetas con palabras amables.

Estrategia: Reflexión oral y expresión escrita.

Resultado esperado: Mayor sensibilidad hacia las emociones y necesidades de los demás.

Día 5: Integración y expresión final

Actividad: Creación de un mural colectivo con ideas y propuestas para afrontar emociones y hechos familiares.

Estrategia: Trabajo en equipo, presentación y reflexión grupal.

Resultado esperado: Consolidación del aprendizaje y compromiso de aplicar estrategias de autorregulación emocional en su vida diaria.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Reconocimiento emocional	Observación, dibujos	Identifica emociones propias y ajenas.
Participación en actividades	Listas de cotejo	Participa activamente en las actividades propuestas.
Propuestas de afrontamiento	Presentaciones orales, role-playing	Propone alternativas para afrontar hechos difíciles.
Empatía y respeto	Comentarios, tarjetas	Demuestra actitudes empáticas y respetuosas.
Trabajo en equipo	Mural final, participación en debates	Colabora y respeta ideas de sus compañeros.

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Consideraciones adicionales

Adaptaciones: Se ajustarán las actividades para niños con diferentes necesidades educativas.

Inclusión: Se fomentará un ambiente respetuoso y diverso, valorando las experiencias de todos.

Vínculo con la familia: Se promoverá la participación familiar mediante actividades y conversaciones en casa relacionadas con la autorregulación emocional.

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Cierre

Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades de autorregulación emocional, promoviendo la empatía, el respeto y la reflexión sobre hechos familiares, en un ambiente inclusivo y participativo, mediante metodologías de investigación y actividades prácticas y artísticas.

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