Proyecto Educativo: Juntos Resolvemos Problemas

Datos del proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Juntos Resolvemos Problemas
Asunto/Problema	Los niños de 1ro y 2do grado desconocen las utilidades de las autoridades para la escuela y su comunidad.
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Comunitario
Ejes articuladores	Inclusión
Contenidos Lenguajes	Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
PDA Lenguajes	Identifica necesidades de la escuela y de la localidad a partir de preguntas, comentarios u observaciones que involucran a compañeros, familiares, vecinos, profesores, autoridades y otros.
Contenidos Saberes	Reconocer las funciones y utilidades de las autoridades escolares y comunitarias. Entender cómo las acciones de las autoridades benefician a la comunidad escolar y local.
PDA Saberes	Observa y comenta sobre las acciones de las autoridades en su comunidad y cómo estas ayudan a resolver problemas o mejorar la escuela.
Contenidos Ética	Valoración del trabajo y la importancia de las autoridades para la convivencia escolar y comunitaria.
PDA Ética	Muestra respeto y reconocimiento hacia las funciones de las autoridades y su papel en la comunidad.
Contenidos Humano	Valorar la colaboración y participación en actividades que mejoran la comunidad escolar y local.
PDA Humano	Participa en actividades que involucran colaborar con autoridades y compañeros para resolver necesidades.

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Campos formativos, ejes y metodología

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Desarrollo personal y social	Inclusión	Comunitario
Lenguaje y comunicación	Inclusión	Participativa y colaborativa
Pensamiento matemático	Inclusión	Aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Inclusión	Contextualizada y participativa

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Secuencias didácticas por semana

Semana 1: Conociendo a las autoridades y sus funciones

Inicio	Desarrollo	Cierre
- Presentación del proyecto: "¿Qué saben ustedes sobre las autoridades de la escuela y comunidad?"	- Actividad de dibujo: Los niños dibujan quiénes creen que son las autoridades y qué hacen.	- Conversación grupal: Compartir los dibujos y hablar sobre las funciones que creen tienen las autoridades.
- Pregunta guiada: "¿Por qué creen que las autoridades nos ayudan?"	- Lectura participativa de una historia sencilla sobre una autoridad escolar y una comunitaria.	- Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre las autoridades? Escribir o dibujar una idea en su cuaderno.

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Semana 2: Descubriendo las funciones de las autoridades

Inicio	Desarrollo	Cierre
- Pregunta motivadora: "¿Qué hacen las personas que ayudan en la escuela y en la comunidad?"	- Actividad en grupo: Crear un mural donde se dibujen diferentes autoridades y sus funciones.	- Compartir el mural y comentar qué función realiza cada autoridad.
- Cuento o historia: Un relato sencillo sobre un día en la escuela y la comunidad con las autoridades.	- Juego de roles: Los niños representan diferentes autoridades y sus tareas.	- Reflexión final: ¿Por qué es importante que las autoridades hagan su trabajo?

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Semana 3: Reconociendo las necesidades de la escuela y comunidad

Inicio	Desarrollo	Cierre
- Diálogo: "¿Qué necesita nuestra escuela o comunidad para mejorar?"	- Actividad de observación: Paseo por la escuela y la comunidad (si es posible) para identificar necesidades.	- Elaboración de una lista de necesidades en cartulinas.
- Pregunta guiada: "¿Cómo podemos ayudar a resolver esas necesidades?"	- Discusión en grupos: Ideas para colaborar con las autoridades y mejorar la escuela o comunidad.	- Compartir ideas y compromisos para participar.

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Semana 4: Elaborando textos para las autoridades y la comunidad

Inicio	Desarrollo	Cierre
- Presentación de ejemplos de textos dirigidos a autoridades (cartas, notas, dibujos).	- Taller de escritura: Los niños crean un mensaje o dibujo dirigido a una autoridad solicitando ayuda o felicitando.	- Compartir los textos y expresar qué quisieran decir o pedir.
- Pregunta: "¿Qué les gustaría decir o pedir a las autoridades?"	- Montaje de una carpeta o cartel colectivo con los mensajes de los niños.	- Reflexión: La importancia de comunicar sus ideas y necesidades.

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Semana 5: Presentando y valorando nuestro trabajo comunitario

Inicio	Desarrollo	Cierre
- Preparación para presentar: Ensayar la lectura de los textos y dibujos.	- Presentación a la comunidad escolar y, si es posible, a las autoridades.	- Evaluación participativa: Qué aprendieron, qué les gustó y qué pueden mejorar.
- Reflexión grupal: La importancia de colaborar y comunicar sus ideas para mejorar su comunidad.	- Realización de una pequeña ceremonia o exposición para compartir su proyecto.	- Celebración con reconocimiento y reconocimiento del esfuerzo de todos los niños.

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Evaluación

Aspecto	Instrumentos y actividades
Participación activa	Observación durante actividades, aportaciones en conversaciones.
Producción de textos	Cartas, dibujos, mensajes dirigidos a autoridades.
Reconocimiento de funciones	Mural, role-playing, discusión grupal.
Colaboración y respeto	Interacciones en actividades grupales, respeto hacia las ideas de los demás.
Valoración del aprendizaje	Reflexiones orales y escritas, exposición final.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer en los niños la comprensión del papel de las autoridades en su comunidad, promover su participación activa y desarrollar habilidades de comunicación y colaboración en un marco de inclusión y respeto. La metodología comunitaria fomenta el trabajo en equipo, el reconocimiento de la diversidad y la valoración de la participación de todos los actores.

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