Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Proyecto Educativo: JUNTOS PROTEGEMOS A LA MUJER
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo: JUNTOS PROTEGEMOS A LA MUJER» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo: JUNTOS PROTEGEMOS A LA MUJER» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo: JUNTOS PROTEGEMOS A LA MUJER. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como carteles, dibujos, cuentos ilustrados., Disfraces, tarjetas con situaciones., Libro infantil, papel y lápices., Música, carteles, colores., Papel, lápices, cartel de compromisos. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Igualdad de género
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Formativa. Sumativa.
Materiales
Ver lista completa
Carteles, dibujos, cuentos ilustrados., Disfraces, tarjetas con situaciones., Libro infantil, papel y lápices., Música, carteles, colores., Papel, lápices, cartel de compromisos.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: JUNTOS PROTEGEMOS A LA MUJER
Nivel: Primer grado de primaria (7 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes articuladores: Igualdad de género
1. Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento Matemático | Reconocer números y contar, entender reglas básicas de convivencia. |
| Lenguaje y Comunicación | Expresar ideas, sentimientos y escuchar a los demás. |
| Exploración y conocimiento del mundo | Reconocer situaciones de riesgo social y formas de protección. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar respeto, empatía y convivencia pacífica. |
2. Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Igualdad de género | Promover respeto, reconocimiento y valoración de la mujer y la igualdad entre géneros. |
3. Metodología
4. Secuencias didácticas por día
| Día | Objetivo | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Reconocer qué es la violencia y su impacto en la mujer. | - Charla sencilla con historias ilustradas.<br>- Preguntas abiertas: ¿Qué pasa cuando alguien se enoja mucho?<br>- Dibujo de una situación en la que alguien ayuda a otra. | Carteles, dibujos, cuentos ilustrados. | Participación en la charla y dibujo. |
| Martes | Identificar formas de respeto y apoyo a las mujeres. | - Juego de roles: simular situaciones de ayuda y respeto.<br>- Conversación guiada: ¿Cómo podemos tratar bien a las mujeres? | Disfraces, tarjetas con situaciones. | Participación en el juego y preguntas de reflexión. |
| Miércoles | Reconocer que todos somos diferentes y iguales. | - Cuento sobre la diversidad y respeto.<br>- Actividad de compartir historias personales o familiares. | Libro infantil, papel y lápices. | Comentarios y participación en la discusión. |
| Jueves | Aprender prácticas de autocuidado y no violencia. | - Canción y danza sobre el respeto y la paz.<br>- Crear un cartel con mensajes de convivencia pacífica. | Música, carteles, colores. | Elaboración y exposición del cartel. |
| Viernes | Compartir lo aprendido y reflexionar sobre cómo actuar en situaciones difíciles. | - Ronda de palabras: ¿Qué aprendí esta semana?<br>- Compromiso grupal: ¿Cómo ayudaremos a que haya respeto en la escuela y en casa? | Papel, lápices, cartel de compromisos. | Participación en la ronda y compromiso grupal. |
5. Detalle de las secuencias didácticas
Día 1: ¿Qué es la violencia y cómo afecta a las mujeres?
Día 2: Cómo podemos respetar y ayudar a las mujeres
Día 3: La diversidad y la igualdad
Día 4: Prácticas de autocuidado y convivencia pacífica
Día 5: Reflexión y compromiso grupal
6. Recursos necesarios
7. Evaluación
| Tipo de evaluación | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Formativa | Participación activa, comprensión de conceptos, actitud respetuosa. | Observación directa, participación en actividades, dibujos y relatos. |
| Sumativa | Capacidad para identificar formas de respeto y convivencia, compromiso con acciones de paz. | Ronda de palabras, cartel de compromisos, participación en juegos. |
8. Consideraciones finales
Este proyecto busca fomentar en los niños pequeños una conciencia temprana sobre la igualdad de género, la no violencia y la convivencia pacífica, promoviendo valores que contribuyen a una comunidad más respetuosa y solidaria.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Carteles, dibujos, cuentos ilustrados., Disfraces, tarjetas con situaciones., Libro infantil, papel y lápices., Música, cartele?
- Formativa. Sumativa.
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
