Proyecto Educativo: Juguemos a leer

Nivel: Tercer grado de primaria (8 años)
Duración: 4 semanas (5 días por semana)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Enfoque: Inclusión y desarrollo integral

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Fomentar la comprensión y producción de textos narrativos, fortalecer habilidades de lectura y escritura, incluyendo ortografía.
Pensamiento matemático	Reconocer, contar, representar e interpretar números naturales hasta cuatro cifras, identificando regularidades.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer la comunidad, sus prácticas culturales y formas de organización, promoviendo la participación y el respeto.
Desarrollo personal y para la convivencia	Promover valores, inclusión, respeto por las diferencias, y el trabajo en equipo.

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Ejes articuladores

• Inclusión

• Aprendizaje significativo

• Resolución de problemas

• Participación activa

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Metodología

• Basada en problemas: Se plantean situaciones cotidianas que motivan a los niños a investigar, debatir y encontrar soluciones, promoviendo el aprendizaje activo y reflexivo.

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Secuencias didácticas por semana (5 días)

Semana 1: Diagnóstico y motivación

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del proyecto: ¿Qué sabemos sobre los textos narrativos?	*Actividad:* Compartir historias cortas en parejas, identificar personajes y sucesos.	Reflexión grupal: ¿Qué nos gusta leer? ¿Qué nos cuesta?
Martes	*Motivación:* ¿Por qué es importante entender los textos?	*Actividad:* Leer un cuento corto y discutir en grupos, identificando la función de la narración.	Compartir en plenaria qué aprendieron y qué quieren mejorar.
Miércoles	Pregunta problema: ¿Por qué algunos niños tienen dificultades para leer y escribir?	*Actividad:* Juego de palabras con ortografía, identificación de palabras con errores comunes.	Reflexión sobre las dificultades y motivación para mejorar.
Jueves	Introducción a los números hasta cuatro cifras	*Actividad:* Contar objetos del aula, representar números en papel y en la pizarra.	Resumen y reflexión sobre la importancia de entender los números.
Viernes	Revisión de avances	*Actividad:* Juegos de conteo y narración de sucesos del pasado y del presente usando números y palabras.	Compartir lo aprendido y planificar la próxima semana.

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Semana 2: Fortalecimiento de la lectura y escritura

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Motivación: ¿Qué historias nos gustan?	*Actividad:* Crear un mural con ilustraciones de historias favoritas.	Compartir en pequeños grupos por qué eligieron esas historias.
Martes	Introducción a la narración de sucesos	*Actividad:* Leer en voz alta un cuento, identificar personajes, sucesos y la función de la narración.	Escribir un pequeño párrafo narrando un suceso personal.
Miércoles	Problema: Dificultades en lectura y ortografía	*Actividad:* Juego de palabras con errores comunes, corrección en equipo.	Reflexión sobre la importancia de la ortografía y la lectura.
Jueves	Números y conteo en contexto cotidiano	*Actividad:* Situaciones cotidianas para contar y representar números (precio de compras, edades, etc.).	Elaborar una lista con números y explicarlos.
Viernes	Revisión y práctica	*Actividad:* Juegos de lectura, escritura y conteo en grupo.	Compartir avances y dificultades.

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Semana 3: Desarrollo de habilidades narrativas y numéricas

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Motivación: ¿Cómo contamos historias?	*Actividad:* Crear una historia en grupo usando personajes e sucesos.	Compartir en plenario y reflexionar sobre la narración.
Martes	Números en la comunidad	*Actividad:* Salida corta al entorno escolar para identificar y contar objetos, personas, cosas con números.	Elaborar un mural con los números observados.
Miércoles	Problema: dificultades en reconocer regularidades en números	*Actividad:* Juegos con series numéricas, identificar patrones en decenas, centenas y millares.	Discusión en grupos y conclusiones.
Jueves	Escribir y leer narraciones y números	*Actividad:* Escribir una narración sencilla que incluya números y ordenar los eventos.	Compartir y corregir entre pares.
Viernes	Evaluación formativa	*Actividad:* Juegos y actividades integradas de lectura, escritura y matemáticas.	Reflexión sobre logros y dificultades.

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Semana 4: Consolidación y aplicación

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Motivación: ¿Qué aprendimos?	*Actividad:* Presentar una narración con números y sucesos del pasado y presente.	Compartir en parejas y retroalimentación.
Martes	La comunidad y su importancia	*Actividad:* Investigar y presentar cómo la comunidad organiza eventos y prácticas culturales.	Elaborar un mapa o dibujo de la comunidad.
Miércoles	Problema: Mejorar la ortografía y comprensión	*Actividad:* Juegos de dictados y lectura comprensiva con textos narrativos.	Detectar errores y corregir en equipo.
Jueves	Números en la vida diaria	*Actividad:* Crear historias que incluyan números (ej. un día en el mercado, un evento en la escuela).	Presentar y narrar en grupo.
Viernes	Evaluación final y cierre del proyecto	*Actividad:* Elaborar un mural colectivo que represente lo aprendido en lectura, escritura, números y comunidad.	Reflexión grupal y celebración.

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Recursos didácticos

• Cuentos y textos narrativos adaptados

• Material manipulativo (tarjetas, fichas, objetos del aula)

• Pizarra, papel, lápices, colores

• Recursos digitales (opcional, videos cortos sobre narración y números)

• Material para actividades en comunidad (si aplica)

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Evaluación

• Observación continua durante las actividades

• Participación en juegos y debates

• Producción escrita y oral

• Desarrollo de habilidades de lectura, escritura y matemáticas

• Reflexión grupal y autoevaluación

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Consideraciones importantes

• Adaptar las actividades a las necesidades de los alumnos con dificultades de lectura y escritura.

• Promover la inclusión y el respeto por las diferencias.

• Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa.

• Utilizar recursos visuales y manipulativos para fortalecer el aprendizaje.

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Este proyecto busca motivar, fortalecer habilidades y promover una visión integral del aprendizaje, promoviendo la inclusión y la participación activa en el aula.