Proyecto Educativo: Jugamos y aprendemos

Nivel: Segundo grado de preescolar (3-4 años)

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Datos Generales

Nombre del Proyecto	Jugamos y aprendemos
Asunto/Problema	Falta de atención y concentración
Escenario	Aula
Metodología	Comunitario
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos	Lenguajes, saberes, ética, humano
PDA	Juegos del lenguaje, combinación artística, juegos con tangram, exploración artística, derechos infantiles

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Campos formativos, ejes articuladores y enfoques

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología	Enfoque
Lenguaje y comunicación	Pensamiento crítico	Comunitario	Juego, exploración y expresión artística
Exploración y conocimiento del mundo	Diversidad natural	Participativa	Observación, interacción y reflexión
Desarrollo personal y social	Derechos de niñas y niños	Diálogo y respeto	Convivencia pacífica

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Secuencia Didáctica de la semana

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Actividades:<br>- Rondas de nombres y sonidos ("Me presento con sonidos").<br>- Presentación del tema "Jugamos y aprendemos".	Actividad principal:<br>- Juego de atención: "Seguir el ritmo" con instrumentos simples (cajas, maracas).<br>- Introducción a los juegos del lenguaje: cuento corto con sonidos y palabras repetidas.	Cierre:<br>- Diálogo grupal: ¿Qué nos gustó? ¿Qué aprendimos?
Martes	Actividades:<br>- Exploración artística: usar materiales (papel, colores) para dibujar lo que más les gusta de los juegos.<br>- Pregunta guía: ¿Qué materiales usan los animales y plantas en la naturaleza?	Actividad principal:<br>- Juegos con tangram: armar figuras simples y relacionarlas con animales, objetos naturales.<br>- Juego de clasificación por colores y formas.	Cierre:<br>- Compartir en grupo: mostrar la figura armada y describirla.
Miércoles	Actividades:<br>- Lectura de cuento que rescata lenguas locales o palabras en diferentes idiomas.<br>- Diálogo sobre derechos infantiles: ¿Qué derechos tenemos?	Actividad principal:<br>- Crear una colaboración artística: collage con imágenes y palabras relacionadas con los derechos.<br>- Juego del lenguaje: inventar palabras y usarlas en historias.	Cierre:<br>- Presentar el collage y explicar qué derechos representan.
Jueves	Actividades:<br>- Exploración con materiales naturales: texturas, colores, sonidos.<br>- Pregunta: ¿Qué podemos crear con lo que encontramos en la naturaleza?	Actividad principal:<br>- Juegos con rompecabezas y tangram para desarrollar atención y concentración.<br>- Crear pequeñas producciones artísticas con materiales naturales.	Cierre:<br>- Mostrar y explicar las creaciones en grupo.
Viernes	Actividades:<br>- Juego de roles: representar historias o situaciones cotidianas.<br>- Cierre de la semana: reflexión en grupo sobre lo aprendido.	Actividad principal:<br>- Elaborar un mural colectivo con dibujos, palabras y elementos que aprendieron durante la semana.<br>- Presentación de las producciones.	Cierre:<br>- Reflexión final: ¿Qué nos gustó? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos seguir jugando y aprendiendo?

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Detalle de los contenidos y PDA

Lenguajes

• Contenidos: Juegos del lenguaje que enriquecen la expresión oral y rescatan lenguas locales.

• PDA: Combina elementos artísticos: mezcla formas, colores y sonidos en producciones creativas.

Saberes

• Contenidos: Diversidad natural: explora la variedad natural en la comunidad y en otros lugares.

• PDA: Juegos con tangram, exploración artística con materiales naturales.

Ética

• Contenidos: Derechos de niñas y niños: comprensión de los derechos infantiles como base para la convivencia pacífica.

• PDA: Creación de collages y murales que reflejen derechos y valores.

Humano

• Contenidos y PDA: Promover el reconocimiento de emociones, la empatía y la colaboración en actividades grupales.

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Observaciones

• La metodología comunitaria favorece la participación activa, el respeto y la colaboración entre niños.

• Las actividades están diseñadas para potenciar la atención, concentración y pensamiento crítico a través del juego, el arte y la exploración.

• Es importante adaptar los materiales y actividades a las características específicas del grupo y su contexto cultural.

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¿Deseas que incluya también sugerencias de evaluación, materiales específicos o actividades de integración familiar?