Jugamos, pensamos y resolvemos

Proyecto Educativo: Jugamos, pensamos y resolvemos

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 7 años en educación primaria, en un aula de nivel inicial, con el objetivo de promover una convivencia sana mediante la resolución de conflictos, el respeto, la participación y la colaboración, usando metodologías basadas en servicios y actividades lúdicas.

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Datos del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Jugamos, pensamos y resolvemos
Asunto/Problema	Resolución de conflictos o retos en juegos/actividades para fomentar convivencia sana
Escenario	Aula
Metodología	Servicios (aprendizaje basado en actividades y roles de ayuda)
Ejes articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Campos formativos	La interacción social, La exploración y comprensión del mundo, La expresión y apreciación artísticas, El desarrollo personal y social
Contenidos clave	Lenguajes, saberes, ética, humano (pensamiento lúdico, divergente y creativo)

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Campos formativos, Ejes articuladores y Contenidos

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos
La interacción social	Inclusión, Igualdad de género	- Lenguajes: comunicación, diálogo respetuoso, narrativas<br>- Saberes: reglas de convivencia, emociones y sentimientos<br>- Ética: respeto a la diferencia y a las reglas<br>- Humano: pensamiento lúdico, solución creativa de conflictos
La exploración y comprensión del mundo	Interculturalidad crítica	- Lenguajes: comprensión de diversas culturas<br>- Saberes: tradiciones, costumbres<br>- Ética: valoración de la diversidad cultural<br>- Humano: pensamiento divergente
La expresión y apreciación artísticas	Vida saludable	- Lenguajes: expresión corporal y artística<br>- Saberes: actividades físicas y de relajación<br>- Ética: autocuidado y bienestar<br>- Humano: creatividad y juego simbólico
El desarrollo personal y social	Vida saludable, Igualdad de género	- Lenguajes: autoexpresión, escucha activa<br>- Saberes: habilidades sociales<br>- Ética: igualdad, participación<br>- Humano: pensamiento crítico y resolución de problemas

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Secuencias didácticas por día (Lunes a Viernes)

Día	Objetivo	Actividades principales	Metodología	Recursos	Evaluación
Lunes	Introducir el tema de convivencia y respeto	- Ronda de presentaciones y juegos de confianza<br>- Cuento sobre amistad y respeto<br>- Discusión grupal	Juegos cooperativos, diálogo guiado	Cuento, tarjetas con emociones, espacio abierto	Participación y respeto en la actividad grupal
Martes	Reconocer diferentes formas de resolver conflictos	- Juego de roles: escenarios de conflictos y soluciones<br>- Reflexión en grupo	Juegos de roles, análisis de situaciones	Carteles con ejemplos de conflictos, disfraces	Capacidad de identificar soluciones respetuosas
Miércoles	Fomentar la participación y colaboración	- Construcción en equipo de un mural sobre valores<br>- Dinámica de colaborar en pequeños retos	Trabajo en equipo, actividades lúdicas	Materiales de arte, cartulina, colores	Nivel de participación y trabajo en equipo
Jueves	Promover la interculturalidad y valoración de la diversidad	- Presentación de tradiciones culturales<br>- Juego de adivinanzas sobre costumbres<br>- Debate respetuoso	Presentación, diálogo, juego	Fotos, objetos culturales, preguntas abiertas	Interés y respeto en las exposiciones
Viernes	Reflexionar sobre lo aprendido y fortalecer la convivencia	- Juegos libres y colaborativos<br>- Ronda de reconocimiento<br>- Cierre con reflexión grupal	Juegos, círculos de diálogo	Espacio abierto, música suave	Autoevaluación y reconocimiento positivo

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Metodología de enseñanza: Servicios

Enfoque en la colaboración y ayuda mutua.

Rol del docente: facilitador, mediador y promotor de actividades participativas.

Participación activa de los niños a través de juegos, roles y actividades creativas.

Fomento de valores mediante actividades lúdicas y reflexivas.

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Criterios de evaluación

Criterio	Indicadores	Instrumentos
Participación activa	Participa en actividades, respeta turnos	Observación, lista de cotejo
Resolución de conflictos	Propone soluciones respetuosas, escucha a otros	Registro anecdótico, portafolio
Colaboración	Trabaja en equipo, ayuda a sus compañeros	Rúbrica de trabajo en grupo
Valoración de la diversidad	Muestra interés y respeto por las diferencias culturales	Diálogo, actividades de reflexión
Desarrollo ético y humano	Demuestra empatía, autocuidado y creatividad	Portafolio, autoevaluación

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades sociales, valores de respeto y colaboración, y una comprensión intercultural que favorezca una convivencia armónica en el aula, a través de actividades lúdicas, reflexivas y participativas, en línea con los ejes articuladores y los campos formativos de la NEM.

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