Aprende División de forma divertida: Guía para niños de 7 años en primaria según la Nueva Escuela Mexicana

Proyecto Educativo: Introducción a la División

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 7 años en primaria, enmarcado en la Nueva Escuela Mexicana (NEM), con un enfoque lúdico, reflexivo y centrado en el pensamiento crítico. Se busca que los alumnos comprendan la noción de repartos, reconozcan las operaciones de multiplicación y división como inversas, y desarrollen habilidades para resolver repartos sencillos.

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Datos del Proyecto

Aspecto	Descripción
Nombre del proyecto	Introducción a la división
Asunto/Problema	RESUELVE REPARTOS
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Servicios (aprendizaje basado en la interacción, ayuda mutua y exploración)
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos Lenguajes	Uso de representaciones visuales, lenguaje oral y escrito, símbolos matemáticos
PDA Lenguajes	Uso de dibujos, esquemas, palabras y símbolos para comunicar ideas
Contenidos Saberes	Construcción de la noción de multiplicación y división como operaciones inversas
PDA Saberes	Resuelve repartos con divisores menores a 10 y dividendos de dos cifras
Contenidos Ética	Valorar el trabajo en equipo y el respeto en la resolución de problemas
PDA Ética	Fomentar actitudes de respeto, colaboración y paciencia
Contenidos Humanos	Reconocer la importancia del trabajo colectivo y la ayuda mutua
PDA Humanos	Promover la empatía, la colaboración y el reconocimiento de diversos roles

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Campos Formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento Matemático	Desarrollo del razonamiento lógico, comprensión de repartos y operaciones inversas
Desarrollo Personal y Social	Promoción del trabajo en equipo, respeto y empatía en la resolución de problemas
Lenguaje	Uso de diferentes lenguajes para comunicar ideas matemáticas y resolver problemas
Exploración y Conocimiento del Mundo	Reconocimiento de situaciones cotidianas donde se aplican repartos y divisiones

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento Crítico	Fomentar la reflexión, el análisis y la toma de decisiones durante la resolución de repartos y operaciones inversas

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Metodología de Enseñanza

Servicios: Se prioriza la ayuda mutua, la exploración guiada, el trabajo en equipo y el aprendizaje activo.

Estrategias principales:

- Uso de materiales manipulativos (fichas, bloques, dibujos)
- Resolución de problemas contextualizados
- Diálogos y preguntas abiertas
- Presentación de situaciones cotidianas para resolver repartos

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Secuencias Didácticas por Día

Día 1: ¿Qué es repartir? – Introducción a repartos sencillos

Actividad	Descripción	Recursos	Propósito
Dinámica de bienvenida	Charla grupal sobre situaciones donde repartimos cosas (ej. compartir chocolates)	Imágenes, objetos cotidianos	Activar conocimientos previos y motivar el interés
Exploración con manipulativos	Repartir bloques o fichas en grupos pequeños, siguiendo instrucciones simples	Fichas, bloques	Comprender la acción de repartir en contextos concretos
Preguntas guiadas	¿Qué hicimos?, ¿Cómo repartimos?, ¿Faltó alguien?	Carteles con preguntas	Promover diálogo y reflexión
Cierre	Dibujar en su cuaderno cómo repartieron	Papel, crayones	Reforzar la comprensión visual y verbal

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Día 2: Repartos con divisores menores a 10

Actividad	Descripción	Recursos	Propósito
Cuento o historia	Narrar una historia sencilla sobre repartir dulces entre amigos	Cuento ilustrado	Contextualizar la actividad y motivar la participación
Juego manipulativo	Repartir fichas en grupos de diferentes tamaños (divisores menores a 10)	Fichas, tablas	Practicar repartos en situaciones concretas
Dibujos y esquemas	Representar en dibujos los repartos realizados	Papel, lápices	Visualizar y comprender la división como reparto
Reflexión en grupo	Comparar repartos y compartir ideas	Preguntas abiertas	Fomentar el pensamiento crítico y el intercambio de ideas

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Día 3: Reconocer la división como operación inversa de la multiplicación

Actividad	Descripción	Recursos	Propósito
Juego de multiplicar y dividir	Usar fichas para hacer grupos (multiplicar) y luego repartir en los mismos grupos (dividir)	Fichas, papel	Visualizar la relación entre multiplicar y dividir
Construcción de esquemas	Dibujar esquemas que muestren cómo multiplicar y dividir son operaciones inversas	Cartulina, marcadores	Conceptualizar la relación inversa
Historias cortas	Crear historias que impliquen multiplicar y dividir	Papel, lápiz	Contextualizar las operaciones en situaciones cotidianas
Diálogo grupal	Discutir cómo se relacionan las dos operaciones	Preguntas y respuestas	Fomentar el pensamiento crítico y la comprensión profunda

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Día 4: Resolución de repartos con dividendos de dos cifras y divisores menores a 10

Actividad	Descripción	Recursos	Propósito
Reparto con fichas	Repartir objetos en grupos con dividendos de dos cifras y divisores menores a 10	Fichas, tablas	Practicar repartos con números de mayor complejidad
Ejercicios guiados	Responder preguntas en grupo sobre repartos planteados en papel	Cuadernos, lápices	Desarrollar habilidades de resolución y análisis
Creación de problemas	Inventar situaciones de reparto y resolverlas en equipo	Papel, lápices	Fomentar la creatividad y la aplicación de conocimientos
Reflexión	Compartir experiencias y dificultades	Ronda de diálogo	Promover el análisis crítico y la empatía

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Día 5: Síntesis y cierre del aprendizaje

Actividad	Descripción	Recursos	Propósito
Juego de reparti-puzzle	Resolver un puzzle con repartos y operaciones relacionadas	Puzzles, fichas	Consolidar conceptos de manera lúdica
Presentaciones en grupo	Compartir lo aprendido mediante dibujos, esquemas o pequeñas dramatizaciones	Carteles, disfraces	Fomentar la expresión y el trabajo en equipo
Evaluación formativa	Preguntas orales y actividades prácticas para valorar comprensión	Preguntas, fichas	Detectar avances y dificultades
Cierre	Reflexión grupal sobre la importancia del trabajo en equipo y el respeto	Ronda de diálogo	Promover valores éticos y sociales

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Aspectos Éticos y Humanos Integrados

Contenido ético y humano	PDA	Acciones específicas
Valorar el trabajo en equipo y el respeto	Fomentar la colaboración, escuchar a los compañeros, reconocer los esfuerzos	Ejercicios en grupo, elogios mutuos
Promover la empatía y la ayuda mutua	Compartir materiales, ofrecer ayuda	Actividades en pareja y grupos pequeños

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Evaluación

Tipo	Instrumento	Criterios	Propósito
Formativa	Observación, participación, registros en cuadernos	Comprensión de repartos, relación entre multiplicación y división	Detectar avances y dificultades en el proceso de aprendizaje
Sumativa	Presentación final, resolución de problemas	Capacidad para resolver repartos, explicar conceptos	Valorar el logro de los objetivos de aprendizaje

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños y niñas de 7 años desarrollen una comprensión significativa de la noción de reparto, multiplicación y división, mediante actividades lúdicas, participativas y contextualizadas. El enfoque en el pensamiento crítico y en los valores éticos y humanos favorece no solo el aprendizaje matemático, sino también su formación integral.

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