Planeación Didáctica por Proyectos para Segundo Grado de Primaria

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora
Asunto/Problema	- Imaginar posibilidades de cambio y mejora desde una perspectiva de género en los entornos familiar y escolar, representándolo mediante formatos visuales, corporales y artísticos. <br>- Intervenir colectivamente en el entorno escolar mediante cantos, producciones escritas, movimientos, bailes y objetos, partiendo de acuerdos, para identificar y plantear soluciones a un problema.
Escenario	Aula
Metodología	Basada en problemas
Ejes articuladores	Inclusión
Contenido lenguajes	Percepción del entorno familiar y escolar para imaginar propuestas de mejora
PDA lenguajes	Imagina posibilidades de cambio y mejora en el entorno familiar y escolar, y las representa usando distintos formatos visuales, sonoros y corporales en una producción artística.
Campos formativos	Comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y social.
Secuencia de trabajo	5 días a la semana, con inicio, desarrollo y cierre en cada sesión.

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promover la participación activa de todos los niños, respetando las diferencias y fomentando la igualdad de género en las actividades y propuestas.

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Metodología

Enfoque	Descripción
Basada en problemas	Los niños identificarán situaciones problemáticas en su entorno, propondrán soluciones y las representarán mediante diferentes formatos, favoreciendo el aprendizaje activo y reflexivo.

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Secuencias Didácticas por Día

Día 1: Inicio – Reconocer y imaginar cambios en el entorno

Actividad	Descripción
Inicio	- Conversación grupal sobre qué cambios les gustaría ver en su familia y escuela para que sean más justos e inclusivos. <br>- Uso de preguntas abiertas: ¿Qué cosas podemos mejorar? ¿Cómo podemos hacer que todos se sientan bien en casa y en la escuela?
Desarrollo	- Lectura de un cuento o historia que refleje igualdad y respeto de género. <br>- Dibujar o representar en plastilina su entorno familiar y escolar actual.
Cierre	- Compartir en pequeños grupos las ideas o dibujos realizados. <br>- Reflexión grupal sobre el valor de imaginar cambios positivos.

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Día 2: Indagación – Identificación de aspectos a mejorar

Actividad	Descripción
Inicio	- Preguntar a los niños qué cosas del entorno familiar o escolar creen que pueden cambiar para que sean más equitativas.
Desarrollo	- Elaborar un mural colectivo con dibujos o fotos que representen aspectos de su entorno que mejoren en igualdad y respeto. <br>- Discusión sobre cómo el género influye en esas situaciones.
Cierre	- Reflexión guiada: ¿Qué podemos hacer para que todos sean tratados con igualdad?

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Día 3: Creación de propuestas y representación artística

Actividad	Descripción
Inicio	- Presentar ejemplos de propuestas de mejora y formas de representación artística (cantos, bailes, dramatizaciones).
Desarrollo	- En grupos, crear propuestas para mejorar su entorno, usando formatos visuales, corporales o sonoros. <br>- Preparar pequeñas presentaciones o actividades artísticas que expresen esas ideas.
Cierre	- Ensayo o práctica de las presentaciones. <br>- Compartir en el grupo las propuestas y expresiones artísticas.

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Día 4: Intervención y puesta en práctica de propuestas

Actividad	Descripción
Inicio	- Recordar las propuestas creadas y las formas de representación artística.
Desarrollo	- Organizar una intervención en el entorno escolar: cantos, bailes, dramatizaciones, uso de objetos. <br>- Realización de la intervención en pequeños grupos o en toda la clase, según sea posible.
Cierre	- Reflexión sobre cómo se sintieron, qué aprendieron y qué cambios esperan ver.

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Día 5: Evaluación, cierre y reflexión final

Actividad	Descripción
Inicio	- Retomar las propuestas y las actividades realizadas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó?
Desarrollo	- Elaborar un mural o cartel final que represente las ideas de mejora y los cambios logrados. <br>- Escribir o dibujar una carta o mensaje dirigido a la comunidad escolar o familiar proponiendo acciones concretas.
Cierre	- Presentación del mural o cartel. <br>- Reflexión grupal sobre la importancia de colaborar para mejorar nuestro entorno desde una perspectiva de género e inclusión.

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Comentarios finales

Este proyecto busca promover en los niños la percepción y valoración del entorno social desde una perspectiva de género, fomentando la participación activa, la creatividad y el trabajo en equipo. Se adapta a las capacidades y lenguaje de niños de 7 años, usando actividades lúdicas, artísticas y reflexivas para lograr un aprendizaje significativo y participativo.