Proyecto Educativo: Instalando Sensaciones

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Instalando Sensaciones
Escenario	Escuela
Asunto/Problema	Trabajar el control y expresión de emociones, reconocimiento y respeto por las emociones de los demás, mejorando la convivencia.
Metodología	Basada en problemas
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos lenguajes	Uso estético de los lenguajes corporal, visual y sonoro en la vida cotidiana
PDA lenguajes	Describe en forma oral y escrita objetos, personas, seres vivos y lugares de su entorno natural y social.
Campos formativos	Lenguaje y comunicación, Conocimiento del entorno, Desarrollo personal y social, Expresión y apreciación artística.

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Objetivos Generales del Proyecto

Que los niños aprendan a identificar, expresar y gestionar sus emociones.

Fomentar la empatía y el respeto por las emociones de los demás.

Promover la utilización creativa de los lenguajes corporal, visual y sonoro en su vida cotidiana.

Desarrollar habilidades de lectura y escritura relacionadas con las emociones y el entorno.

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Ejes Articuladores

Ejes	Descripción
Apropiación cultural a través de la lectura y escritura	Los niños explorarán cuentos, relatos y textos que aborden emociones y convivencia, fortaleciendo su comprensión cultural y comunicativa.

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Secuencias Didácticas Semanales

Día 1: ¿Qué emociones siento? Reconociendo mis sentimientos

Propósito: Que los niños identifiquen y nombren sus emociones básicas.

Actividades:

- Círculo de emociones: Los niños comparten cómo se sienten usando palabras y gestos.
- Cuento emocional: Lectura de un cuento que aborda distintas emociones.
- Dibujo de emociones: Dibujar una situación que les hizo sentir feliz, triste, enojado, etc.

Lenguajes: Visual y corporal.

Producto: Tarjetas con emociones y dibujos.

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Día 2: Expresando mis emociones con el cuerpo y el sonido

Propósito: Que los niños utilicen el lenguaje corporal y sonoro para expresar sentimientos.

Actividades:

- Juego de mímica: Representar emociones sin palabras.
- Explorando sonidos: Crear sonidos que reflejen sentimientos (alegría, tristeza, enfado).
- Creación de un mural emocional: Representar mediante collages emociones y sus expresiones.

Lenguajes: Corporal, sonoro y visual.

Producto: Mural colectivo de emociones expresadas.

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Día 3: Historias que hablan de emociones

Propósito: Fomentar la comprensión de las emociones en diferentes contextos.

Actividades:

- Lectura de cuentos: Enfocados en empatía y convivencia.
- Diálogo y reflexión: ¿Qué sentiría el personaje? ¿Por qué?
- Escritura creativa: Escribir una breve historia sobre un personaje que vive una emoción.

Lenguajes: Oral, escrito y visual.

Producto: Pequeños cuentos escritos y dibujados por los niños.

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Día 4: Respetando las emociones de los demás

Propósito: Reconocer y valorar las emociones ajenas.

Actividades:

- Role-playing: Situaciones donde los niños practican cómo actuar ante las emociones de otros.
- Círculo de empatía: Compartir momentos en los que alguien mostró una emoción y cómo respondieron.
- Creación de un “Árbol de las emociones”: Con hojas que representan emociones y maneras de respetarlas.

Lenguajes: Social, corporal y visual.

Producto: Árbol simbólico con mensajes de respeto emocional.

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Día 5: Convivencia y celebración de emociones

Propósito: Integrar lo aprendido en la convivencia diaria.

Actividades:

- Presentación artística: Presentar una dramatización o canción sobre emociones.
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendí? ¿Cómo puedo respetar las emociones de los demás?
- Creación de un mural final: Con frases, dibujos y palabras que expresen respeto y empatía.

Lenguajes: Visual, sonoro y oral.

Producto: Mural colectivo y presentación final.

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Tabla de Campos Formativos y Contenidos

Campo formativo	Contenidos	PDA	Indicadores de logro
Lenguaje y comunicación	Describe objetos, personas, lugares y seres vivos en su entorno	Describe en forma oral y escrita su entorno natural y social	Narra y describe emociones y situaciones cotidianas con palabras y dibujos.
Conocimiento del entorno	Reconoce y respeta las emociones en su entorno social	Describe en su lengua materna objetos, personas y lugares relacionados con las emociones	Identifica emociones propias y ajenas en diferentes contextos.
Desarrollo personal y social	Reconoce y expresa sus sentimientos, respeta emociones ajenas	Describe en forma oral y escrita las emociones en diferentes situaciones	Participa en actividades de convivencia respetuosa y empatía.
Expresión y apreciación artística	Uso estético del lenguaje corporal, visual y sonoro	Crea representaciones visuales, sonoras y corporales de emociones	Expresa emociones a través del arte y los lenguajes expresivos.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Momentos de evaluación
Reconoce y nombra sus propias emociones	Observación, portafolio de dibujos y relatos	Permanente y al finalizar cada secuencia
Utiliza el cuerpo y sonidos para expresar sentimientos	Registro de actividades y participación	Durante las actividades prácticas
Muestra empatía y respeto por las emociones de otros	Rúbrica de participación en role-playing y círculos de diálogo	Final de semana y cierre del proyecto
Participa creativamente en actividades artísticas	Productos finales (mural, cuentos, dramatizaciones)	Durante y al final del proyecto

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Recursos

Cuentos y libros sobre emociones.

Materiales de dibujo, collage, colores, papeles, sonidos grabados.

Espacio para dramatizaciones y juegos.

Carteles y tarjetas de emociones.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca no solo que los niños reconozcan y expresen sus emociones, sino también que desarrollen habilidades de empatía, respeto y convivencia pacífica, utilizando los lenguajes estéticos y expresivos en su contexto cotidiano y cultural.

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