Proyecto Educativo de Primer Grado de Primaria por Proyectos

Nombre del proyecto: Información Personal

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Datos Generales del Proyecto

Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Servicios (aprendizaje basado en la atención a las necesidades del niño, interacción y participación activa)
Ejes articuladores	Inclusión
Duración	4 semanas (5 días por semana)

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Campos formativos

Campos	Contenidos	PDA (Pautas para el Desarrollo de Aprendizajes)
Lenguaje	Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares	Describe de manera oral y/o escrita objetos, personas, seres vivos y lugares en su contexto real o en la fantasía
Cuerpo humano	Estructura externa, acciones para su cuidado y cambios	Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y valorar la diversidad
Ética	Valoración de la naturaleza, respeto, cuidado y empatía	Describe seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno
Humano	Cuidado del cuerpo y reconocimiento de los cambios	Reconoce y describe cambios en su cuerpo y en sus pares, promoviendo el autoconocimiento

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Ejes articuladores

• Inclusión y reconocimiento de la diversidad

• Valoración del entorno natural

• Comunicación y expresión oral/escrita

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Metodología

• Servicios (atención a las necesidades individuales)

• Aprendizaje activo, participativo y colaborativo

• Uso de actividades lúdicas, narrativas, dramatizaciones, y exploración sensorial

• Enfoque en la interacción y el respeto mutuo

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Secuencias didácticas por semana

Semana 1: Conociéndome y expresándome

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	- Ronda de presentación: cada niño dice su nombre y una característica que le gusta.	- Dibujo de su figura y escritura de su nombre. - Charla sobre partes del cuerpo y acciones básicas.	- Compartir lo que aprendieron sobre su cuerpo.
Martes	- Juego de identificación: "¿Quién soy?" con tarjetas con características físicas.	- Describir a un compañero usando frases simples.	- Cierre con una canción sobre el cuerpo humano.
Miércoles	- Cuento narrado sobre un personaje que descubre su cuerpo.	- Dibujar y nombrar partes del cuerpo en una hoja.	- Compartir sus dibujos y palabras.
Jueves	- Actividad sensorial: tocar diferentes objetos y describir.	- Escribir o dictar frases cortas sobre objetos y lugares del aula.	- Presentar en voz alta sus descripciones.
Viernes	- Juego de roles: “Presentaciones” con disfraces.	- Reforzar la presentación personal y descripción oral.	- Reflexión grupal sobre lo que aprendieron.

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Semana 2: Mi familia, mi comunidad

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Preguntas: ¿Quiénes forman parte de tu familia?	- Dibujar a su familia y nombrar a cada uno.	- Compartir en grupo quiénes son sus familiares.
Martes	- Charla sobre lugares que conocen (escuela, parque, casa).	- Describir un lugar favorito usando palabras básicas.	- Mostrar su dibujo y explicar por qué le gusta ese lugar.
Miércoles	- Narración de una historia sobre la comunidad.	- Crear una lista de lugares y personas en su comunidad.	- Presentar su lista y dibujos.
Jueves	- Juego de memoria con fotos de personas y lugares.	- Escribir o decir frases cortas sobre su familia y comunidad.	- Compartir una frase sobre su comunidad.
Viernes	- Canción o poema sobre la familia y la comunidad.	- Repasar los aprendizajes de la semana.	- Cierre con una actividad artística (collage).

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Semana 3: Mi cuerpo y su cuidado

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Preguntas: ¿Qué hace tu cuerpo cuando estás feliz?	- Charla sobre acciones básicas de cuidado personal.	- Dibujar acciones de cuidado del cuerpo.
Martes	- Juego de pasos para lavarse las manos y cepillarse los dientes.	- Practicar en pareja las acciones de higiene.	- Cantar una canción sobre higiene.
Miércoles	- Cuento sobre los cambios en el cuerpo durante el crecimiento.	- Escribir o decir frases sobre cambios físicos.	- Compartir experiencias sobre cambios en su cuerpo.
Jueves	- Actividad de exploración sensorial del cuerpo (masajes, tacto).	- Describir sus sensaciones y cambios físicos.	- Reflexión grupal sobre el cuidado del cuerpo.
Viernes	- Juego de roles: “Soy un doctor” que ayuda a cuidar el cuerpo.	- Reforzar hábitos de higiene y cuidado personal.	- Cierre con una canción de cuidado del cuerpo.

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Semana 4: Valorando la naturaleza y la diversidad

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Pregunta: ¿Qué animales y plantas conoces en tu entorno?	- Dibujar animales y plantas presentes en su lugar.	- Compartir lo que dibujaron y decir su nombre.
Martes	- Narrar cuentos o historias sobre el cuidado de la naturaleza.	- Crear una lista de acciones para cuidar el ambiente.	- Presentar en grupo cómo cuidar la naturaleza.
Miércoles	- Juego de clasificación: seres vivos y objetos inanimados.	- Describir seres vivos y su importancia.	- Discutir sobre el respeto hacia todos los seres.
Jueves	- Salida al patio o entorno cercano para observar plantas y animales.	- Observar y describir lo que ven en su entorno natural.	- Escribir o decir frases sobre lo observado.
Viernes	- Actividad artística: mural de la naturaleza y seres vivos.	- Reflexión final sobre el valor del respeto y cuidado del ambiente.	- Cierre con un canto sobre la naturaleza y la diversidad.

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Evaluación

• Observación continua de la participación y expresión oral y escrita.

• Registro de los dibujos, frases y actividades realizadas.

• Participación en actividades de grupo y roles.

• Reflexión de los niños sobre lo aprendido mediante entrevistas simples y portafolios.

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Materiales necesarios

• Cartulinas, lápices, colores, tarjetas con imágenes, libros de cuentos, disfraces, objetos sensoriales, fotos del entorno, materiales de arte.

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Comentarios finales

Este proyecto busca que los niños desarrollen su autoconocimiento, habilidades comunicativas y un sentido de respeto hacia sí mismos, los demás y la naturaleza, a través de actividades lúdicas, creativas y participativas que fortalecen su aprendizaje integral.