inclusión
Por
channelkids
2025-06-06
Planeación didáctica por proyectos ¡inclusión!
Descubre el Impacto de las Planeaciones Analíticas y Proyectos Analíticos Didácticos, planeacion didactica por proyectos, planeacion didactica de la nueva escuela mexicana en inclusión. Descarga Gratis Material Educativo y Didáctico de Alto Valor. Enriquece la Experiencia de Aprendizaje con Recursos Interactivos y de Alta Calidad. Practica y Refuerza Habilidades Divertidamente con inclusión. Amplia Gama de Temas y Áreas Curriculares Adaptadas a Todos los Niveles. Encuentra Planeaciones Analíticas, Proyectos Analíticos Didácticos y Más. Impulsa el Éxito Académico Descargando Gratis. Transforma tus Clases en Experiencias Dinámicas y Significativas. ¡Únete a Nuestra Comunidad Educativa y Explora Ahora!¡Claro! A continuación te presento una propuesta completa de proyecto educativo titulado "Inclusión", estructurado en tablas según las metodologías seleccionadas, con actividades claras y adaptadas para niños de primer grado de primaria, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.
Proyecto: Inclusión
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Inclusión |
| Contexto | Abordar cómo integrar a las personas o elementos dentro de un grupo para promover convivencia armónica y respeto. |
| Escenario | Aula escolar |
| Metodología principal | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Inclusión |
| Contenidos transversales | Lenguajes, ética, humanos y ciencias sociales |
| Enfoque pedagógico | Participativo, reflexivo, colaborativo, contextualizado y centrado en el estudiante |
1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Momento | Actividad | Descripción y adaptación para niños de 10 años |
|---|---|---|
| Planeación | ||
| Momento 1: Identificación | Charla grupal: ¿Qué significa ser incluido? | Los niños platican en grupos pequeños sus experiencias de inclusión y exclusión, usando ejemplos sencillos y cotidianos. |
| Momento 2: Recuperación | Lluvia de ideas: ¿Por qué es importante que todos sean incluidos? | Se motivan a expresar sus ideas en carteles o dibujos. |
| Momento 3: Planificación | Elaboración de cartas: Escribir una carta a un compañero que necesita apoyo, expresando amistad y solidaridad. | Los niños redactan cartas pensando en destinatarios específicos, usando un lenguaje respetuoso y positivo, con apoyo en modelos. |
| Acción | ||
| Momento 4: Acercamiento | Revisión en pareja: Compartir sus cartas y recibir retroalimentación. | Se fomenta la empatía y el respeto en la interacción. |
| Momento 5: Comprensión y producción | Producción final: Mejorar y finalizar sus cartas, poniendo ideas de inclusión. | Los niños expresan sentimientos y pensamientos, promoviendo la expresión emocional. |
| Momento 6: Reconocimiento | Compartir en comunidad: Leer en voz alta o entregar sus cartas a destinatarios. | Se promueve el reconocimiento y la valoración del esfuerzo. |
| Momento 7: Corrección | Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos? | Se realizan ajustes y se refuerzan valores de respeto y empatía. |
| Intervención | ||
| Momento 8: Integración | Creación de un mural: Mostrar las cartas y mensajes de inclusión. | Visualización de valores y experiencias compartidas. |
| Momento 9: Difusión | Exposición en la escuela: Compartir las cartas con toda la comunidad escolar. | Promueve la difusión de actitudes inclusivas. |
| Momento 10: Consideraciones | Reflexión final: ¿Cómo podemos seguir promoviendo la inclusión? | Reflexión sobre acciones cotidianas. |
| Momento 11: Avances | Evaluación participativa: Encuestas sencillas con dibujos y palabras sobre inclusión. | Detectar cambios y aprendizajes en los niños. |
2. Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Momento | Actividad | Descripción y adaptación para niños de 10 años |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción y conocimientos previos | Diálogo guiado: ¿Qué conocemos sobre el cuerpo y las etapas del desarrollo? | Uso de láminas, dibujos y conversaciones sencillas sobre infancia, adolescencia, madurez y vejez. |
| Fase 2: Preguntas de indagación | Formulación de preguntas: ¿Cómo cambia nuestro cuerpo en cada etapa? | Los niños expresan sus dudas y las anotan en carteles. |
| Fase 3: Explicación inicial | Actividad práctica: Mapa del ciclo de vida con dibujos y líneas de tiempo. | Se realiza con material visual y explicado en lenguaje sencillo. |
| Fase 4: Conclusiones | Discusión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre nuestro crecimiento? | Reflexión guiada y producción de un cartel colectivo. |
| Fase 5: Diseño y construcción | Propuesta creativa: Crear un libro o cartel que describa las etapas del desarrollo humano. | Uso de dibujos, textos cortos y colores. |
| Fase 6: Evaluación y divulgación | Presentación: Compartir lo aprendido con compañeros y familia. | Se fomenta la exposición oral y visual, promoviendo su confianza y comprensión. |
| Habilidades del siglo XXI | Pensamiento crítico, comunicación, colaboración y creatividad. |
3. Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Actividad | Descripción y adaptación para niños de 10 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear un problema: ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno y respetar a todos? | Presentar un problema sencillo: basura en la escuela, animales en peligro, etc. |
| Recolectamos | Hablar de lo que sabemos: ¿Qué pasa en nuestro entorno? | Escuchar ideas, dibujos o historias que compartan los niños. |
| Formulemos | Definir el problema: Escribir o dibujar qué debemos solucionar. | Uso de mapas mentales o esquemas. |
| Organizamos | Formar equipos: Cada grupo propone una solución. | Se asignan roles y tareas sencillas. |
| Construimos | Ejecutar acciones: Plantar árboles, limpiar, hacer carteles. | Tareas prácticas y significativas, fomentando el respeto y responsabilidad. |
| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados: ¿Qué logramos? ¿Qué podemos mejorar? | Reflexión mediante dibujos o pequeñas historias. |
| Compartimos | Socializar: Presentar los logros en la escuela o comunidad. | Uso de presentaciones orales o murales. |
4. De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Momento | Actividad | Descripción y adaptación para niños de 10 años |
|---|---|---|
| Etapa 1: Sensibilización | Cuento o historia: ¿Qué significa ser buen amigo? | Narración participativa, discusión sobre valores. |
| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Dibujo y lista: ¿Qué puedo hacer para ser más solidario? | Elaboración de dibujos y palabras en cartel. |
| Etapa 3: Planificación | Diseñar un pequeño proyecto: Ayudar a un compañero, cuidar el ambiente. | Planificación sencilla, con tareas concretas. |
| Etapa 4: Ejecutar | Realizar el servicio: Ayudar en la escuela, sembrar plantas, compartir juguetes. | Acciones concretas y colaborativas. |
| Etapa 5: Compartir y reflexionar | Reunión final: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos? | Compartir experiencias y valorar el esfuerzo propio y de los demás. |
Resumen de la integración metodológica
| Metodología | Momentos clave | Enfoque en actividades para niños de 10 años | Adaptaciones específicas |
|---|---|---|---|
| Aprendizaje basado en proyectos comunitarios | Planeación, Acción, Intervención | Participación activa, expresión emocional, colaboración | Uso de cartas, murales, presentaciones orales, dibujos |
| Indagación con enfoque STEAM | Introducción, Preguntas, Conclusiones, Diseño | Preguntas abiertas, actividades prácticas, trabajo en grupo | Uso de materiales visuales, mapas conceptuales, creación de materiales |
| Aprendizaje basado en problemas | Presentar, recopilar, definir, organizar, construir, compartir | Resolución de problemas reales, trabajo en equipo, reflexión | Participación en acciones concretas, debates sencillos, evaluaciones visuales |
| Aprendizaje y servicio | Sensibilización, interés, planificación, acción, reflexión | Actividades solidarias, empatía, responsabilidad social | Proyectos prácticos, historias, dibujos, presentaciones cortas |
Notas finales
¡Espero que esta estructura te sea útil para implementar un proyecto integral, participativo y significativo para tus estudiantes!
¿Encontraste un error o tienes sugerencias?
Ayúdanos a mejorar esta publicación dejando tus comentarios.
Nuestro material educativo y didáctico para educación primaria y preescolar está diseñado de acuerdo con la licencia Creative Commons de tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Esto significa que siempre se debe reconocer la autoría de las actividades, que está permitido realizar adaptaciones y traducciones de las mismas, pero no se permite su comercialización. Descubre nuestras actividades educativas gratuitas para enriquecer el aprendizaje en educación primaria y preescolar.
Descubre nuestra amplia selección de juegos didácticos para niños y material didáctico para primaria y preescolar. Nuestros juegos están diseñados para aprender de manera divertida y efectiva. Además, ofrecemos numerosos recursos didácticos sin necesidad de inscripción. Explora nuestras opciones educativas para educación primaria y preescolar y disfruta de una experiencia de aprendizaje enriquecedora.
Planeación didáctica por proyectos ¡inclusión!
Descubre contenido educativo de calidad que transformará tus clases. En nuestro sitio, encontrarás una amplia gama de recursos educativos, desde materiales didácticos hasta planificaciones y actividades interactivas. Nuestro objetivo es enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, brindando herramientas efectivas y actualizadas para educadores y estudiantes. Explora nuestras publicaciones educativas y accede a descargas gratuitas de material educativo de diversas áreas y niveles. Estamos comprometidos en impulsar el éxito académico y fomentar el aprendizaje significativo. Únete a nuestra comunidad educativa y descubre nuevas formas de inspirar y motivar a tus estudiantes. ¡Empieza hoy mismo y transforma tu entorno educativo!
