Proyecto Educativo: Heroínas y Héroes ¿Ficción o Realidad?

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Heroínas y Héroes ¿Ficción o Realidad?
Escenario	Escuela
Asunto/Problema	Convivencia escolar
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica
Duración	5 días (una semana escolar)
Nivel educativo	Primer grado de primaria (10 años)

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Campos Formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Comprensión y producción de textos argumentativos, narrativos y dialogados.
Pensamiento Matemático	Resolución de problemas y análisis crítico de historias y hechos.
Exploración y Conocimiento del Mundo	Reflexión sobre las acciones de héroes reales y ficticios, y su impacto social.
Expresión y Apreciación Artística	Uso de narraciones visuales, dramatizaciones y creación de cuentos.
Desarrollo Personal y Social	Fomentar valores como la empatía, respeto y convivencia pacífica.

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Ejes Articuladores

Ejes	Descripción
Interculturalidad Crítica	Reconocer y valorar las diferentes culturas y acciones que construyen la convivencia social.

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Metodología

Tipo	Descripción
Basado en problemas	Se presentan situaciones cotidianas relacionadas con héroes, convivencia y valores, que los estudiantes analizan y proponen soluciones.

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Secuencias Didácticas por Día

Día 1: Introducción al tema y reconocimiento de héroes y heroínas

Actividad	Descripción	Propósito
Inicio	Charla grupal sobre qué es un héroe o heroína, y qué acciones consideran heroicas.	Activar conocimientos previos y motivar interés.
Desarrollo	Visualización de cuentos, videos cortos o imágenes de héroes reales y ficticios.	Reconocer diferentes tipos de héroes y sus acciones.
Cierre	Diálogo sobre las cualidades que hacen a alguien un héroe.	Reflexión y expresión oral.

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Día 2: Análisis de historias y personajes heroicos

Actividad	Descripción	Propósito
Inicio	Presentación de personajes heroicos en diferentes culturas.	Valorar la diversidad cultural.
Desarrollo	Se leen relatos cortos y se identifican acciones heroicas y valores.	Comprender las acciones y valores que representan a los héroes.
Cierre	Debate guiado: ¿todos los héroes son iguales?	Fomentar pensamiento crítico y respeto por las diferencias.

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Día 3: Investigación y reflexión sobre héroes reales

Actividad	Descripción	Propósito
Inicio	Plantear la pregunta: ¿Existen héroes en nuestra comunidad?	Estimular la curiosidad y conexión con su entorno.
Desarrollo	Los niños investigan y comparten historias de personas que consideran heroicas en su barrio o familia.	Reconocer acciones reales que benefician a otros.
Cierre	Elaboración de un mural con los héroes de su comunidad.	Valorar y socializar las acciones heroicas locales.

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Día 4: Creación de narraciones autobiográficas y textos argumentativos

Actividad	Descripción	Propósito
Inicio	Explicación sobre cómo escribir una narración autobiográfica, usando comas, puntos y otros signos.	Desarrollar habilidades de escritura y claridad en ideas.
Desarrollo	Los niños escriben sobre un momento en que actuaron como héroes o heroínas en su vida o en la escuela.	Fomentar la reflexión personal y la expresión escrita.
Cierre	Compartir sus textos con la clase.	Mejorar habilidades de comunicación y valoración de sus propias historias.

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Día 5: Reflexión, diálogo y valoración de la convivencia

Actividad	Descripción	Propósito
Inicio	Dialogar sobre qué acciones hacen a una persona un héroe en la convivencia escolar.	Promover valores y convivencia pacífica.
Desarrollo	En grupos, crean una lista de "Héroes de la convivencia" en su escuela y comunidad.	Reconocer y valorar acciones cotidianas de respeto y ayuda.
Cierre	Elaboración de un cartel o póster que represente a los héroes y heroínas que quieren ser.	Fomentar compromiso y autoestima positiva.

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Tabla Resumen del Proyecto

Componentes	Descripción
Propósito General	Promover la reflexión sobre las acciones heroicas reales y ficticias, fomentando la convivencia escolar basada en valores y respeto intercultural.
Aprendizajes Esperados	Los niños identificarán cualidades heroicas, producirán textos argumentativos y autobiográficos, y fortalecerán su convivencia respetuosa.
Evaluación	Observación de participación, calidad de textos, trabajo en equipo y reflexiones orales.

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Consideraciones para la Implementación

Adaptar las actividades a las capacidades de los niños de 10 años.

Promover el respeto y la valoración de diferentes culturas y acciones.

Fomentar un ambiente de confianza y participación activa.

Integrar recursos visuales, narrativos y artísticos para enriquecer el proceso.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños comprendan que los héroes y heroínas no solo existen en la ficción, sino también en acciones cotidianas y en su comunidad, promoviendo valores de convivencia, respeto y reflexión intercultural.

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