Proyecto Educativo: Hábitos de Higiene y Seguimiento de Rutinas

Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Información
Nombre del Proyecto	Hábitos de Higiene y Seguimiento de Rutinas
Asunto/Problema	Dificultad para adaptarse a las demandas de su entorno y la sociedad
Escenario	Comunidad
Metodología de Enseñanza	Comunitaria
Ejes Articuladores	Interculturalidad Crítica
Campos formativos	Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Comprensión del Mundo, Desarrollo Personal y Social
Contenidos principales	Alimentación saludable (Plato del Bien Comer), prácticas culturales, toma de decisiones para la salud y el medio ambiente, cuidado de la naturaleza, bienestar animal, familia como espacio de protección y afecto
PDA (Pensamiento, Saberes, Actitudes)	Lenguajes: Identifica funciones y características de la narración<br>Saberes: Propone acciones para cuidar la naturaleza, la salud y el bienestar animal<br>Ética: Valora acciones que favorecen el bienestar común<br>Humano: Participa en reglas familiares y comunitarias

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad Crítica	Reconoce y respeta prácticas culturales relacionadas con la higiene y la alimentación en su comunidad y otras culturas, promoviendo un pensamiento crítico y reflexivo.

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Metodología

Enfoque	Comunitario: Fomenta la participación activa, el trabajo en comunidad y el aprendizaje colaborativo, promoviendo la reflexión sobre su entorno social y cultural.
Estrategias	Diálogos, dramatizaciones, trabajo en equipo, salidas al entorno, actividades prácticas y reflexivas.

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Introducción al proyecto<br>- Conversar sobre qué son los hábitos de higiene y por qué son importantes.<br>- Presentar un cuento o narración sencilla que muestre prácticas de higiene en diferentes culturas.	- Analizar la narración, identificando personajes, hechos y procesos.<br>- Dibujar o dramatizar partes de la historia para entender las rutinas de higiene.	- Reflexionar en grupo sobre cómo las historias muestran prácticas saludables.<br>- Compartir ideas sobre qué hábitos de higiene practican en casa y en la comunidad.
Martes	Exploración del contenido<br>- Presentar el Plato del Bien Comer y relacionarlo con prácticas de higiene y alimentación saludable.	- Realizar actividades prácticas: preparar un plato sencillo con alimentos saludables.<br>- Conversar sobre prácticas culturales relacionadas con la alimentación y la higiene en su comunidad.	- Elaborar un mural o cartel sobre alimentos saludables y prácticas culturales higiénicas.<br>- Compartir lo aprendido con la clase.
Miércoles	Participación activa<br>- Visita al entorno cercano (mercado, plaza, escuela) para observar y registrar prácticas de higiene y alimentación en la comunidad.	- Tomar fotografías, hacer dibujos o notas.<br>- Dialogar sobre las prácticas observadas, resaltando similitudes y diferencias culturales.	- Crear una lista de buenas prácticas de higiene que se observan en la comunidad.<br>- Reflexionar sobre cómo estas prácticas ayudan a cuidar la salud y el medio ambiente.
Jueves	Acción y cuidado<br>- Proponer acciones para mejorar o mantener las prácticas higiénicas en la escuela y la comunidad.<br>- Participar en actividades de limpieza o cuidado del entorno.	- Elaborar un plan de acciones para promover hábitos de higiene y alimentación saludable en su comunidad.<br>- Participar en una actividad práctica (limpieza, sembrado, cuidado de animales).	- Compartir los resultados y reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza y la salud.
Viernes	Cierre y evaluación<br>- Revisión de lo aprendido mediante juegos, dramatizaciones o presentaciones.<br>- Reflexión grupal sobre la importancia de los hábitos de higiene y la participación comunitaria.	- Elaborar una guía o cartel con recomendaciones para mantener prácticas higiénicas.<br>- Presentar sus acciones y aprendizajes a la comunidad escolar.	- Realizar una evaluación participativa y celebrar los logros del grupo.<br>- Cierre con una actividad lúdica y reflexiva sobre los hábitos aprendidos.

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Campos Formativos

Campo Formativo	Contenidos y acciones principales
Lenguaje y Comunicación	Identificación y comprensión de narraciones, descripción de personas, lugares, hechos y procesos. Uso de vocabulario relacionado con higiene y alimentación.
Pensamiento Matemático	Reconocimiento y clasificación de alimentos saludables, medición de rutinas (tiempos, cantidades).
Exploración y Comprensión del Mundo	Observación del entorno, reconocimiento de prácticas culturales, cuidado del medio ambiente y bienestar animal.
Desarrollo Personal y Social	Participación en actividades comunitarias, establecimiento de reglas, respeto por las prácticas culturales, valoración del rol familiar.

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Resumen de las Secuencias Didácticas por Áreas y Actividades

Día	Actividades Clave	Objetivos Específicos	Recursos	Resultados Esperados
Lunes	Narración y dramatización	Comprender la importancia de los hábitos de higiene	Cuento, dibujos, disfraces	Los niños identifican prácticas saludables en historias culturales.
Martes	Cocina saludable y mural	Conocer y valorar la alimentación saludable y cultural	Ingredientes, carteles, materiales de dibujo	Elaboran un mural que refleja prácticas culturales y hábitos saludables.
Miércoles	Observación en la comunidad	Observar y valorar prácticas higiénicas en su entorno	Cuadernos, cámaras, fichas de observación	Reconocen prácticas culturales y proponen mejoras.
Jueves	Acción comunitaria	Participar en actividades de cuidado y promoción	Materiales de limpieza, plantines	Promueven acciones para el cuidado del entorno y la salud.
Viernes	Presentación y reflexión	Compartir aprendizajes y promover hábitos	Carteles, dramatizaciones	Consolidación del conocimiento y compromiso comunitario.

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Conclusión

Este proyecto busca fortalecer los hábitos de higiene y el seguimiento de rutinas, promoviendo la participación activa y reflexiva de los niños en su comunidad, valorando sus prácticas culturales y promoviendo un ambiente saludable y respetuoso con su entorno y seres vivos.