Frutas y verduras
Por
channelkids
2025-05-29
Planeación didáctica por proyectos ¡Frutas y verduras!
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Datos del proyecto
| Nombre del proyecto | Frutas y verduras |
|---|---|
| Asunto/Problema | Obesidad y consumo de comida chatarra |
| Propósito | Fomentar el consumo de alimentos saludables, como frutas y verduras, promoviendo estilos de vida saludables en la comunidad. |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Investigación lúdica y participativa |
Campos formativos, ejes articuladores y enfoques
| Campos formativos | Ejes articuladores | Enfoques |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Vida saludable | Promover el conocimiento, la actitud y la práctica de hábitos alimenticios saludables. |
| Exploración y conocimiento del mundo | Vida saludable | Reconocimiento de diferentes frutas y verduras y sus beneficios. |
| Desarrollo personal y social | Respeto y cooperación | Fomentar el respeto por los turnos, materiales y compañeros. |
| Movimiento y exploración | Coordinación motriz | Mejorar la precisión y coordinación en movimientos con objetos (ej. frutas de juguete). |
Metodología de enseñanza
- Investigación mediante juegos, experimentos, y exploración guiada.
- Aprendizaje significativo a través de actividades lúdicas y participativas.
- Trabajo en equipo y respeto mutuo.
Secuencias didácticas por día (Lunes a Viernes)
Semana 1: Introducción y sensibilización
| Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|
| - Saludo y bienvenida. | - Actividades sensoriales: Presentar frutas y verduras reales o de juguete. | - Compartir lo que aprendieron sobre las frutas y verduras. |
| - Charla breve sobre alimentos saludables. | - Explorar, oler y tocar diferentes frutas y verduras. | - Cantar canción sobre frutas y verduras. |
| - Pregunta motivadora: “¿Qué frutas y verduras conocen?” | - Dibujar sus frutas y verduras favoritas. | - Reflexión grupal sobre la importancia de comer sano. |
Semana 2: Reconocimiento y clasificación
| Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|
| - Recordar las frutas y verduras vistas. | - Clasificación: Agrupar frutas y verduras por colores, formas o sabores. | - Mostrar las clasificaciones hechas. |
| - Canción o rima sobre frutas y verduras. | - Juego de memoria con tarjetas de frutas y verduras. | - Resumen de lo aprendido con preguntas: “¿Cuál es tu fruta o verdura favorita?” |
| - Conversación sobre qué nos gusta comer. |
Semana 3: Beneficios y hábitos saludables
| Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|
| - Charla sobre por qué las frutas y verduras son buenas para nuestro cuerpo. | - Cuento sobre un niño que come frutas y verduras. | - Preguntas reflexivas: “¿Qué frutas y verduras te gustan más?” |
| - Dibujar su fruta o verdura preferida. | - Juego de roles: “Superhéroes saludables” que comen frutas y verduras. | - Compartir sus dibujos. |
| - Mencionar alimentos chatarra y por qué no son saludables. |
Semana 4: Producción y consumo
| Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|
| - Conversar sobre cómo se preparan las frutas y verduras en casa. | - Actividad práctica: Preparar una ensalada de frutas o verduras (con ayuda). | - Probar lo preparado y expresar gusto o disgusto. |
| - Pregunta: “¿Qué fruta o verdura te gustaría comer?” | - Juego de imitación: “Mercado saludable”. | - Reflexión sobre la importancia de elegir alimentos saludables. |
| - Mostrar imágenes de mercados y tiendas. |
Semana 5: Proyecto final y evaluación
| Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|
| - Recordar todo lo aprendido. | - Actividad grupal: Crear un cartel con dibujos y frases sobre frutas y verduras. | - Presentación del cartel a la comunidad o en la escuela. |
| - Conversar sobre los hábitos que pueden seguir en casa. | - Juego de roles: “Cocinando con frutas y verduras”. | - Cierre con canción o rima. |
| - Motivación para seguir comiendo saludable. |
Resumen de los campos formativos y contenidos
| Campo formativo | Contenido | PDA (Posibilidades de Desarrollo del Aprendizaje) |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Nombres, características y beneficios de frutas y verduras. | Describir, narrar, y participar en conversaciones. |
| Exploración y conocimiento del mundo | Reconocimiento y clasificación de frutas y verduras. | Observar, explorar y comparar. |
| Desarrollo personal y social | Respeto por materiales y turnos. | Respetar reglas y compartir. |
| Movimiento y exploración | Coordinación en movimientos con objetos (frutas de juguete). | Mejorar precisión y coordinación en actividades motrices. |
Consideraciones finales
- Promover actividades que fomenten el respeto y la colaboración.
- Adaptar las actividades a las capacidades y ritmo de los niños.
- Incluir a la comunidad y a las familias en el proceso de aprendizaje.
- Evaluar de forma formativa y participativa, observando el interés y participación de los niños.
Este proyecto busca no solo enseñar sobre frutas y verduras, sino también promover hábitos saludables y valores en la comunidad, en un ambiente lúdico, participativo y respetuoso.
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