Proyecto Educativo: Fragmentos de Nuestra Vida

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Fragmentos de Nuestra Vida
Escenario	Escuela primaria
Edad	10 años
Asunto/Problema	Características y usos de los textos discontinuos vinculados con la diversidad cultural
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica
Contenidos principales	Textos discontinuos, biodiversidad, problemas ambientales, valores y acciones sustentables, convivencia familiar

---

Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguajes	Comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información sobre biodiversidad y cultura.
Pensamiento matemático	Analizar información y datos relacionados con biodiversidad y problemas ambientales.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Investigar y valorar la biodiversidad local, nacional y mundial; reflexionar sobre acciones sustentables.
Desarrollo personal y social	Fomentar el sentido de pertenencia, la convivencia y el respeto por la diversidad cultural y natural.

---

Ejes articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad crítica	Promover una visión respetuosa y valorativa de la diversidad cultural y natural, analizando las características y usos de los textos discontinuos para entender diferentes perspectivas culturales.

---

Metodología de enseñanza

Enfoque	Descripción
Basado en problemas	Se plantearán situaciones problemáticas relacionadas con biodiversidad, cultura y textos, para que los alumnos propongan soluciones y expliquen sus ideas mediante textos discontinuos.

---

Secuencias didácticas para 5 días a la semana

Día	Actividad	Propósito	Estrategias	Recursos
Lunes	Introducción al tema: Diversidad cultural y biodiversidad	Sensibilizar sobre la importancia de la diversidad en su comunidad y el mundo	Dinámica de reconocimiento: "Mi comunidad y yo"	Fotos, mapas, objetos de la comunidad
Martes	Exploración de textos discontinuos	Identificar características y usos de textos discontinuos en diferentes fuentes	Análisis de textos sencillos: mapas conceptuales, esquemas, fichas de información	Ejemplos de textos discontinuos, libros, artículos cortos
Miércoles	Investigación y recuperación de información	Buscar datos sobre biodiversidad y problemas ambientales en distintas fuentes	Salida de campo o búsqueda en internet y libros, organización de datos en tablas	Libros, artículos, internet, hojas de trabajo
Jueves	Producción de textos explicativos	Elaborar textos discontinuos que expliquen temas relacionados con biodiversidad y cultura	Guías de escritura, esquemas previamente elaborados, trabajo en grupos	Material de escritura, ejemplos de textos discontinuos
Viernes	Socialización y reflexión	Compartir los textos producidos y reflexionar sobre acciones sustentables	Presentaciones orales, debates, valoración de las ideas	Carteles, presentaciones, recursos digitales

---

Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Introducción y sensibilización

Actividad: Conversación inicial sobre qué conocen de su comunidad, cultura y biodiversidad.

Estrategia: Dinámica "Mi comunidad y yo", donde los niños comparten historias y tradiciones locales.

Resultado esperado: Reconocer la diversidad cultural y natural que los rodea.

Día 2: Reconocimiento de textos discontinuos

Actividad: Análisis de ejemplos de textos discontinuos (mapas, fichas, esquemas).

Estrategia: Identificar las características de estos textos y su utilidad para organizar información.

Resultado esperado: Comprender cómo los textos discontinuos ayudan a presentar información de forma clara y didáctica.

Día 3: Investigación y recuperación de información

Actividad: Buscar datos sobre biodiversidad en diferentes fuentes.

Estrategia: Trabajar en equipo, usar recursos digitales y físicos para recopilar información.

Resultado esperado: Elaborar una tabla con datos relevantes (especies, problemas ambientales, acciones).

Día 4: Elaboración de textos explicativos

Actividad: Crear textos discontinuos (mapas, fichas, esquemas) para explicar temas relacionados con biodiversidad y cultura.

Estrategia: Guiar a los niños en la organización de ideas y los pasos para producir textos claros.

Resultado esperado: Textos sencillos que expliquen conceptos clave de biodiversidad y cultura.

Día 5: Socialización y reflexión

Actividad: Presentar los textos elaborados y discutir sobre acciones sustentables.

Estrategia: Uso de recursos visuales, debates y valoraciones grupales.

Resultado esperado: Conciencia sobre la importancia de cuidar la biodiversidad y valorar la diversidad cultural.

---

Contenidos éticos y saberes asociados

Contenidos éticos	Valores	Saber	PDA ética	PDA saberes
Valoración de la biodiversidad	Respeto, cuidado, responsabilidad	La biodiversidad y su importancia global y local	Indaga en las causas de la pérdida de biodiversidad y sus riesgos	Comprende el impacto del cambio climático en la biodiversidad
Convivencia familiar y comunidad	Solidaridad, cooperación	El rol de la familia en el cuidado del entorno	Reflexiona sobre conflictos y soluciones en su entorno cercano	Valora las acciones sustentables en su comunidad

---

Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, análisis de textos, trabajo en equipo	Observaciones, registros de participación, portafolio de trabajos
Sumativa	Elaboración de textos, presentaciones, resolución de problemas	Rubricas de evaluación, exposiciones, producto final (texto, cartel)

---

Recursos necesarios

Libros, artículos, internet

Material de escritura y dibujo

Mapas, fotos, objetos de la comunidad

Recursos digitales (computadoras, proyectores)

---

Conclusión

Este proyecto busca fomentar en los niños una comprensión crítica y respetuosa de su cultura y entorno natural, utilizando textos discontinuos como herramientas para organizar y presentar información, promoviendo acciones sustentables y el valor de la diversidad en un contexto intercultural.

Descargar como DOC