Formemos palabras

Proyecto Educativo: Formemos palabras

Datos Generales

Nombre del proyecto	Formemos palabras
Asunto/Problema	Falta de comprensión e identificación de letras
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Comunitaria
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenidos de lenguajes	Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
PDA lenguajes	Identifica letras en escritos en español y en lengua(s) indígena(s)
Contenidos de saberes	Estudio de los números
PDA saberes	(Por definir según contexto, orientado a la relación entre letras y números)
Contenidos éticos	Valoración del esfuerzo y respeto por las lenguas y culturas indígenas
PDA éticos	Reconoce y valora diversidad cultural y lingüística
Contenidos humanos	Desarrollo de habilidades sociales y trabajo en equipo
PDA humanos	Participa en actividades grupales, respeta turnos y opiniones

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Reconocer letras, palabras y su relación con sonidos y significados.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer y valorar las diversas lenguas y culturas presentes en su comunidad.
Desarrollo personal y social	Fomentar el respeto, la colaboración y la valoración de la diversidad.
Pensamiento matemático	Estudio de los números y su relación con el lenguaje.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Uso del dibujo y la escritura como medio de expresión y memoria, fomentando la creatividad y la valoración cultural.

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Metodología

Enfoque	Descripción
Comunitaria	Trabajo en comunidad, valorización de saberes y culturas propias, y participación activa de los niños en actividades colaborativas.

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Secuencias didácticas

Tema 1: Reconocer y escribir letras en diferentes lenguas

1. Tema

Reconocimiento y escritura de letras en español y lengua(s) indígena(s).

2. Explicación del tema adaptada al nivel

Los niños aprenderán a identificar las letras del abecedario en español y en las lenguas indígenas que existan en su comunidad. Utilizaremos dibujos, canciones y juegos para que les sea más fácil recordar y entender cómo se usan estas letras para formar palabras.

3. Actividades didácticas apropiadas

• Cuento visual: Se contará una historia usando tarjetas con letras y dibujos relacionados.

• Canciones y rimas: Cantaremos canciones que mencionen letras y sonidos.

• Juego de búsqueda: Buscar letras en posters, libros o en el entorno escolar.

• Taller de escritura: Dibujar y escribir letras en diferentes superficies (papel, arena, pizarra).

4. Ejercicios prácticos para realizar en clase

• Identificar letras en palabras escritas en carteles del aula.

• Escribir letras con diferentes materiales (lápiz, plastilina, arena).

• Relacionar letras con dibujos que las representen.

5. Tareas para el cuaderno del alumno

• Dibujar y escribir cinco letras del abecedario.

• Escribir palabras simples que comiencen con cada letra aprendida.

• Crear un pequeño mural con letras y dibujos en grupo.

6. Recomendaciones para el docente

• Utilizar materiales visuales y táctiles para facilitar el reconocimiento de letras.

• Incluir palabras en lengua indígena si aplica, promoviendo el respeto y la valoración cultural.

• Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.

• Adaptar las actividades a las diferentes velocidades de aprendizaje.

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Tema 2: Uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos escolares

1. Tema

Registrar actividades y acuerdos mediante dibujos y palabras.

2. Explicación del tema adaptada al nivel

Los niños aprenderán a usar sus dibujos y palabras para recordar lo que hicieron en clase o los acuerdos que tienen que seguir. Esto les ayuda a entender y recordar mejor las actividades diarias.

3. Actividades didácticas apropiadas

• Dibujo de actividades: Representar con dibujos lo que hicieron en el día.

• Carteles de acuerdos: Crear carteles con frases cortas y dibujos que muestren normas o acuerdos.

• Historias ilustradas: Inventar historias cortas con dibujos y palabras.

4. Ejercicios prácticos para realizar en clase

• Dibujar su actividad favorita del día y explicar por qué.

• Escribir en el cuaderno una actividad que realizaron y acompañarla con un dibujo.

• Crear un mural colectivo con dibujos y palabras que representen las reglas del aula.

5. Tareas para el cuaderno del alumno

• Dibujar y escribir una actividad que realizó en la escuela.

• Completar frases cortas relacionadas con actividades escolares y decorarlas con dibujos.

6. Recomendaciones para el docente

• Promover la creatividad y la expresión personal.

• Valorar tanto el dibujo como la escritura, sin presionar por la perfección.

• Utilizar estos registros como herramientas para reforzar la memoria y la identificación de actividades.

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Tema 3: Estudio de los números y su relación con las letras

1. Tema

Explorar los números y su relación con las letras y palabras.

2. Explicación del tema adaptada al nivel

Los niños aprenderán a contar y relacionar los números con las letras y palabras que conocen, entendiendo que tanto las letras como los números nos ayudan a entender el mundo.

3. Actividades didácticas apropiadas

• Contar objetos: Usar objetos cotidianos para contar y relacionar con signos numéricos.

• Juegos de números y letras: Combinar letras y números en actividades lúdicas.

• Canciones numéricas: Aprender canciones que relacionen letras y números.

4. Ejercicios prácticos para realizar en clase

• Contar cuántas letras o palabras hay en un texto.

• Escribir números y relacionarlos con cantidades de dibujos.

• Juegos de clasificación: ordenar letras y números.

5. Tareas para el cuaderno del alumno

• Escribir números del 1 al 10 y dibujar esa cantidad de objetos.

• Escribir palabras que comiencen con letras aprendidas y relacionarlas con su número.

6. Recomendaciones para el docente

• Usar objetos reales y visuales para facilitar la comprensión.

• Integrar actividades que combinen letras y números.

• Valorar el proceso de aprendizaje y la participación activa.

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Conclusión

Este proyecto busca fortalecer la comprensión y reconocimiento de letras en español y lenguas indígenas, promoviendo el uso del dibujo y la escritura como herramientas de memoria y expresión, en un ambiente comunitario que valore la diversidad cultural y lingüística. Las actividades están diseñadas para que los niños pequeños desarrollen habilidades básicas en lectura y escritura, integrando aspectos estéticos, culturales y sociales en su aprendizaje.