Proyecto Educativo: Forjando la igualdad

Nivel: Primer grado de Primaria (6 años)

Duración: 3 semanas (5 días por semana)

Escenario: Escuela

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Campos formativos

Campo formativo	Aprendizajes esperados
Lenguaje y comunicación	Escuchar y expresar ideas sobre la igualdad y la diversidad, realizar entrevistas y conversaciones en comunidad.
Exploración y conocimiento del mundo natural y social	Identificar características del entorno social y natural, y analizar cambios y propuestas de mejora.
Desarrollo personal y social	Reconocer la importancia del respeto, la igualdad y la participación equilibrada en familia, escuela y comunidad.
Pensamiento matemático	Representar cronológicamente cambios sociales y personales, usar conceptos básicos para comunicar ideas.
Expresión y apreciación artística	Expresar ideas sobre igualdad y diversidad mediante dibujos, dramatizaciones y otras expresiones artísticas.

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Ejes articuladores

• Inclusión

• Igualdad de género

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Metodología

• Basada en problemas: Los niños resolverán situaciones relacionadas con la igualdad y la diversidad en su comunidad.

• Comunitaria: Se promoverá la participación activa de la comunidad educativa y local mediante entrevistas y actividades con invitados.

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Secuencias didácticas por semana

Semana 1: Reconociendo nuestro entorno y diversidad

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	*Charla inicial*: ¿Qué es la igualdad?	*Conversación en círculo*: ¿Qué nos hace diferentes y qué nos une?	Dibuja a tu familia y comparte qué roles tienen cada uno.
Martes	*Pregunta guiada*: ¿Cómo tratan a las personas en nuestra escuela y comunidad?	*Entrevistas*: Invitar a un familiar o vecino para conversar sobre su vida y derechos.	Compartir las entrevistas con la clase.
Miércoles	*Cuento*: Un relato sobre igualdad y diversidad.	*Dinámica*: Identificar en imágenes diferentes roles y actividades de niñas y niños.	Hacer un mural con las imágenes y comentarios.
Jueves	*Exploración*: Charla sobre cambios en la comunidad y en la familia.	*Escritura sencilla*: Escribe o ilustra cómo era tu familia antes y ahora.	Compartir y comentar las ilustraciones.
Viernes	*Resumen*: ¿Qué aprendimos sobre igualdad y diversidad?	*Actividad creativa*: Dibujar una escena que represente igualdad en la escuela o comunidad.	Presentación y reflexión final con la clase.

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Semana 2: Identificando necesidades y propuestas de mejora

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	*Preguntas*: ¿Qué cosas podemos mejorar en nuestra escuela y comunidad?	*Observación*: Paseo por la escuela y comunidad para identificar necesidades.	Anotar y dibujar las observaciones.
Martes	*Conversación*: ¿Qué podemos hacer para que todos sean tratados con justicia?	*Lluvia de ideas*: Propuestas sencillas para mejorar la igualdad.	Crear un cartel con las ideas principales.
Miércoles	*Invitación*: Invitar a alguien que ayude en la comunidad a platicar.	*Entrevista*: Preguntar cómo puede colaborar en la igualdad.	Compartir lo aprendido con la clase.
Jueves	*Reflexión*: ¿Qué cambios podemos hacer en la escuela?	*Elaboración de propuestas*: Dibujar y escribir ideas para mejorar la igualdad.	Presentar las propuestas en cartel y discutirlas.
Viernes	*Resumen*: ¿Qué hemos aprendido sobre mejorar en nuestra comunidad?	*Actividad artística*: Crear un cartel o cartelón con las propuestas.	Compartir y reflexionar en grupo.

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Semana 3: Participación y respeto en la familia, escuela y comunidad

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	*Cuento*: Una historia sobre participación equilibrada.	*Diálogo*: ¿Por qué es importante que todos participen?	Dibujar cómo participan en su familia y escuela.
Martes	*Charla*: Roles de niños y niñas en casa y en la escuela.	*Dinámica*: Representar en dramatización diferentes roles y tareas.	Compartir las dramatizaciones y comentar.
Miércoles	*Invitación*: Preguntar a un adulto de la comunidad sobre su participación.	*Conversación*: ¿Cómo podemos participar todos por igual?	Escribir o ilustrar acciones para colaborar más.
Jueves	*Reflexión*: ¿Qué podemos hacer para que todos tengan voz?	*Plan de acción*: Pequeñas acciones diarias en la escuela y en casa.	Elaborar un cartel con compromisos.
Viernes	*Cierre*: ¿Qué aprendimos sobre la participación y respeto?	*Actividad artística*: Crear un mural con dibujos de participación.	Presentar el mural y realizar una pequeña ceremonia de valoración.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Reconoce y expresa ideas sobre igualdad y diversidad	Observación, dibujos, entrevistas	Dibujo de la familia, participaciones orales
Participa en actividades de mejora social	Carteles, propuestas, dramatizaciones	Carteles, propuestas escritas, dramatizaciones
Comprende la importancia del respeto y la participación equilibrada	Diálogos, reflexiones, acciones en comunidad	Participación en actividades, compromiso en acciones

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Recursos

• Cartulina, papel, colores, lápices

• Fotografías e imágenes sobre roles y diversidad

• Invitados de la comunidad

• Cuentos y relatos sobre igualdad

• Material de lectura sencilla y pictogramas

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de la igualdad y el respeto en su entorno, promoviendo una actitud participativa y reflexiva, en diálogo con su comunidad y familia. La metodología activa y participativa permitirá que los niños expresen sus ideas y propuestas de forma creativa y significativa.