Festejos y tradiciones
Por
channelkids
2025-05-05
Planeación didáctica por proyectos ¡Festejos y tradiciones!
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Duración: 5 semanas (5 días por semana)
Nivel: Tercer grado de primaria (niños de 8 años)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación basada en proyectos
Enfoque: Inclusión, cultura, salud y conciencia social
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Narrar sucesos relacionados con las tradiciones del Día de las Madres, desarrollar habilidades de expresión oral y escrita. |
| Pensamiento matemático | Identificar patrones en las festividades, realizar actividades de conteo y clasificación relacionadas con las tradiciones. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer las prácticas culturales, tradiciones, alimentación saludable y el impacto en el medio ambiente. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar valores de respeto, inclusión, interculturalidad y cuidado del entorno en las celebraciones. |
Ejes articuladores
- Inclusión
- Cultura y tradiciones
- Salud y bienestar
- Cuidado del medio ambiente
- Conciencia social y cultural
Metodología
- Investigación participativa y colaborativa
- Actividades de observación, entrevistas y recopilación de historias
- Elaboración de productos (carteles, relatos, presentaciones)
- Reflexión y socialización en comunidad escolar
Secuencias didácticas por semana
Semana 1: Introducción al proyecto y exploración del Día de las Madres
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del proyecto: Conversar sobre qué saben los niños acerca del Día de las Madres y las tradiciones. Mostrar imágenes y videos de diferentes formas de celebrar. | Actividad de exploración: Crear un mural colectivo con dibujos y palabras que describan las tradiciones relacionadas con las madres en diferentes culturas. | Reflexión: Compartir en círculo qué aprendieron y qué les gustaría investigar más. |
| Martes | Lectura guiada: Narrar una historia sencilla sobre una celebración del Día de las Madres en una cultura indígena y en otra moderna. | Actividad: Escribir una pequeña narración en grupos, describiendo una experiencia propia o imaginada sobre el Día de las Madres. | Cierre: Compartir las narraciones y hacer un resumen colectivo. |
| Miércoles | Investigación | Actividad: Entrevistar a mamá, abuela o adulto cercano sobre cómo celebran ellas esta fecha y qué tradiciones tienen. | Cierre: Realizar un esquema visual con la información recopilada. |
| Jueves | Exploración cultural | Actividad: Investigar en libros, internet o con familiares sobre las diferentes formas de celebrar en distintas regiones del país. | Cierre: Elaborar una cartelera con las tradiciones más representativas. |
| Viernes | Resumen y planificación | Actividad: Realizar una línea del tiempo sencilla con las tradiciones que han conocido y planear una actividad final para celebrar el Día de las Madres. | Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que quieren hacer para la celebración. |
Semana 2: Saberes sobre alimentación saludable y prácticas culturales
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Revisión del trabajo anterior | Charla: La importancia de una buena alimentación y cómo el Plato del Bien Comer ayuda a cuidar nuestra salud. | Actividad: Dibujar en equipos sus platillos favoritos y relacionarlos con los grupos del Plato del Bien Comer. |
| Martes | Investigación y reflexión | Actividad: Con ayuda del maestro, investigar prácticas culturales que fomentan la alimentación saludable en diferentes comunidades. | Cierre: Crear una tarjeta informativa con consejos para comer bien en la familia. |
| Miércoles | Práctica en el aula | Actividad: Preparar un menú saludable sencillo con ingredientes disponibles en casa y en la escuela (ejemplo: ensalada, fruta, agua). | Cierre: Compartir los menús y reflexionar sobre la importancia de comer variado y saludable. |
| Jueves | Cuidado del medio ambiente | Charla y discusión: Cómo nuestras decisiones alimenticias afectan el medio ambiente y la economía familiar. | Actividad: Elaborar un cartel con ideas para reducir desperdicios y consumir de manera responsable. |
| Viernes | Resumen | Actividad: Crear un mural colectivo con consejos para una alimentación saludable y prácticas culturales en la comunidad. | Cierre: Socializar lo aprendido y preparar un pequeño acto para la próxima semana. |
Semana 3: Narración de sucesos del pasado y del presente
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Introducción al concepto | Charla participativa sobre cómo eran las celebraciones del Día de las Madres en el pasado y cómo son ahora. | Crear un cuadro comparativo en cartulina con dibujos y palabras. |
| Martes | Investigación guiada | Con ayuda del maestro, investigar historias familiares sobre cómo se celebraba antes y ahora. | Compartir algunas historias en parejas y hacer un resumen. |
| Miércoles | Narración oral | Los niños narran en pequeños grupos una historia familiar o inventada, usando elementos del pasado y presente. | Elaborar un cuento colectivo que incluya diferentes épocas. |
| Jueves | Creación de productos | Realización de una línea del tiempo visual con fotos, dibujos y palabras que muestren la evolución de las tradiciones. | Compartir en círculo y reflexionar sobre los cambios. |
| Viernes | Cierre de la semana | Presentación de las líneas del tiempo y narraciones, preparación para la exposición final. | Evaluar lo aprendido y preparar una actividad para la próxima semana. |
Semana 4: Interculturalidad y sustentabilidad en las tradiciones
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Conversación inicial | ¿Cómo las culturas originarias y otras comunidades se relacionan con la naturaleza? | Mostrar ejemplos y conversar sobre acciones sustentables. |
| Martes | Investigación | Investigar prácticas culturales que respetan y cuidan la naturaleza en diferentes comunidades del país. | Elaborar un mural con ejemplos. |
| Miércoles | Reflexión | Analizar cómo estas prácticas pueden ayudarnos a cuidar el medio ambiente en nuestras celebraciones. |
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