Proyecto Educativo: Festejos y tradiciones

Duración: 5 semanas (5 días por semana)
Nivel: Tercer grado de primaria (niños de 8 años)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación basada en proyectos
Enfoque: Inclusión, cultura, salud y conciencia social

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Narrar sucesos relacionados con las tradiciones del Día de las Madres, desarrollar habilidades de expresión oral y escrita.
Pensamiento matemático	Identificar patrones en las festividades, realizar actividades de conteo y clasificación relacionadas con las tradiciones.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer las prácticas culturales, tradiciones, alimentación saludable y el impacto en el medio ambiente.
Desarrollo personal y social	Fomentar valores de respeto, inclusión, interculturalidad y cuidado del entorno en las celebraciones.

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Ejes articuladores

• Inclusión

• Cultura y tradiciones

• Salud y bienestar

• Cuidado del medio ambiente

• Conciencia social y cultural

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Metodología

• Investigación participativa y colaborativa

• Actividades de observación, entrevistas y recopilación de historias

• Elaboración de productos (carteles, relatos, presentaciones)

• Reflexión y socialización en comunidad escolar

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Secuencias didácticas por semana

Semana 1: Introducción al proyecto y exploración del Día de las Madres

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del proyecto: Conversar sobre qué saben los niños acerca del Día de las Madres y las tradiciones. Mostrar imágenes y videos de diferentes formas de celebrar.	Actividad de exploración: Crear un mural colectivo con dibujos y palabras que describan las tradiciones relacionadas con las madres en diferentes culturas.	Reflexión: Compartir en círculo qué aprendieron y qué les gustaría investigar más.
Martes	Lectura guiada: Narrar una historia sencilla sobre una celebración del Día de las Madres en una cultura indígena y en otra moderna.	Actividad: Escribir una pequeña narración en grupos, describiendo una experiencia propia o imaginada sobre el Día de las Madres.	Cierre: Compartir las narraciones y hacer un resumen colectivo.
Miércoles	Investigación	Actividad: Entrevistar a mamá, abuela o adulto cercano sobre cómo celebran ellas esta fecha y qué tradiciones tienen.	Cierre: Realizar un esquema visual con la información recopilada.
Jueves	Exploración cultural	Actividad: Investigar en libros, internet o con familiares sobre las diferentes formas de celebrar en distintas regiones del país.	Cierre: Elaborar una cartelera con las tradiciones más representativas.
Viernes	Resumen y planificación	Actividad: Realizar una línea del tiempo sencilla con las tradiciones que han conocido y planear una actividad final para celebrar el Día de las Madres.	Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que quieren hacer para la celebración.

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Semana 2: Saberes sobre alimentación saludable y prácticas culturales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Revisión del trabajo anterior	Charla: La importancia de una buena alimentación y cómo el Plato del Bien Comer ayuda a cuidar nuestra salud.	Actividad: Dibujar en equipos sus platillos favoritos y relacionarlos con los grupos del Plato del Bien Comer.
Martes	Investigación y reflexión	Actividad: Con ayuda del maestro, investigar prácticas culturales que fomentan la alimentación saludable en diferentes comunidades.	Cierre: Crear una tarjeta informativa con consejos para comer bien en la familia.
Miércoles	Práctica en el aula	Actividad: Preparar un menú saludable sencillo con ingredientes disponibles en casa y en la escuela (ejemplo: ensalada, fruta, agua).	Cierre: Compartir los menús y reflexionar sobre la importancia de comer variado y saludable.
Jueves	Cuidado del medio ambiente	Charla y discusión: Cómo nuestras decisiones alimenticias afectan el medio ambiente y la economía familiar.	Actividad: Elaborar un cartel con ideas para reducir desperdicios y consumir de manera responsable.
Viernes	Resumen	Actividad: Crear un mural colectivo con consejos para una alimentación saludable y prácticas culturales en la comunidad.	Cierre: Socializar lo aprendido y preparar un pequeño acto para la próxima semana.

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Semana 3: Narración de sucesos del pasado y del presente

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Introducción al concepto	Charla participativa sobre cómo eran las celebraciones del Día de las Madres en el pasado y cómo son ahora.	Crear un cuadro comparativo en cartulina con dibujos y palabras.
Martes	Investigación guiada	Con ayuda del maestro, investigar historias familiares sobre cómo se celebraba antes y ahora.	Compartir algunas historias en parejas y hacer un resumen.
Miércoles	Narración oral	Los niños narran en pequeños grupos una historia familiar o inventada, usando elementos del pasado y presente.	Elaborar un cuento colectivo que incluya diferentes épocas.
Jueves	Creación de productos	Realización de una línea del tiempo visual con fotos, dibujos y palabras que muestren la evolución de las tradiciones.	Compartir en círculo y reflexionar sobre los cambios.
Viernes	Cierre de la semana	Presentación de las líneas del tiempo y narraciones, preparación para la exposición final.	Evaluar lo aprendido y preparar una actividad para la próxima semana.

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Semana 4: Interculturalidad y sustentabilidad en las tradiciones

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Conversación inicial	¿Cómo las culturas originarias y otras comunidades se relacionan con la naturaleza?	Mostrar ejemplos y conversar sobre acciones sustentables.
Martes	Investigación	Investigar prácticas culturales que respetan y cuidan la naturaleza en diferentes comunidades del país.	Elaborar un mural con ejemplos.
Miércoles	Reflexión	Analizar cómo estas prácticas pueden ayudarnos a cuidar el medio ambiente en nuestras celebraciones.