Proyecto Educativo de Tercer Grado de Secundaria: FERIA DEL INGLÉS

Este proyecto se desarrolla en el marco de la Reforma Educativa basada en la Nueva Escuela Mexicana (NEM), promoviendo el aprendizaje por proyectos, la investigación y la apropiación cultural a través del idioma inglés.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	FERIA DEL INGLÉS
Asunto/Problema	EL USO DEL INGLÉS EN SU VIDA COTIDIANA EN PRESENTE, PASADO Y FUTURO PARA REFORZAR UN SEGUNDO IDIOMA
Escenario	Escuela
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

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1. Campos Formativos

Campo Formativo	Descripción
Lenguaje	Desarrollo de habilidades en comprensión, expresión oral y escrita en inglés, fomentando la interacción y la creatividad.
Pensamiento matemático	Uso de datos, análisis y lógica para presentar información en la feria (gráficos, tablas).
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento cultural, historia y costumbres relacionadas con el idioma inglés.
Desarrollo personal, social y habilidades para aprender	Trabajo en equipo, investigación, organización y responsabilidad.
Expresión y apreciación artísticas	Uso de recursos audiovisuales, presentaciones y dramatizaciones en inglés.

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2. Ejes Articuladores

Ejes	Descripción
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Fomentar el conocimiento y respeto por culturas anglosajonas mediante lectura, escritura, investigación y presentaciones culturales.

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3. Metodología

Estrategia	Descripción
Investigación	Los estudiantes indagan sobre diferentes aspectos culturales, históricos y cotidianos relacionados con el idioma inglés.
Trabajo por proyectos	Desarrollo de la feria como producto final, promoviendo habilidades de planificación, organización y colaboración.
Aprendizaje colaborativo	Trabajo en equipos para potenciar habilidades sociales y de comunicación.
Uso de recursos tecnológicos	Incorporación de videos, presentaciones, plataformas digitales para enriquecer el aprendizaje.

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4. Secuencias Didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	- Presentación del proyecto y explicación de la feria.<br>- Motivación: ¿Por qué aprender inglés?	- Brainstorming en grupos: ¿Qué saben sobre culturas anglosajonas?<br>- Investigación inicial sobre las culturas y tradiciones en inglés.	- Compartir ideas en plenaria.<br>- Reflexión individual: ¿Qué espero aprender?
Martes	- Presentación de ejemplos de ferias culturales en inglés.<br>- Explicación de las temáticas a abordar.	- Trabajo en equipos para definir temas específicos (comida, tradiciones, historia, música).<br>- Elaboración de un plan de investigación.	- Presentación rápida de los temas elegidos.<br>- Tarea: Investigar en casa sobre el tema asignado.
Miércoles	- Revisión de recursos y guía para la investigación.<br>- Motivación con videos culturales en inglés.	- Investigación en equipo: recopilar información, imágenes, videos, datos.<br>- Elaboración de materiales visuales (carteles, presentaciones).	- Compartir avances con la clase.<br>- Feedback grupal y ajustes.
Jueves	- Dinámica de preparación de presentaciones en inglés.<br>- Revisión de vocabulario y frases clave.	- Ensayar presentaciones y dramatizaciones.<br>- Diseño de actividades interactivas o juegos culturales.	- Presentación de ensayos en pequeños grupos.<br>- Retroalimentación y sugerencias.
Viernes	- Preparación final de la feria: montaje, organización, roles.<br>- Motivación para la exposición.	- Montaje de los stands y actividades.<br>- Ensayo general y revisión de detalles.	- Inauguración de la Feria del Inglés.<br>- Presentaciones finales y actividades de cierre.<br>- Reflexión grupal sobre lo aprendido.

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5. Contenidos

Contenido	Detalles
Lenguajes	Comprensión y producción oral y escrita en presente, pasado y futuro en inglés (ej. diálogos, descripciones, narraciones).
Saberes	Conocimiento cultural, tradiciones, historia y costumbres anglosajonas, así como vocabulario y expresiones idiomáticas.
Ética	Respeto por las diferentes culturas, valoración de la diversidad cultural, trabajo en equipo y responsabilidad.
Humano	Desarrollo de habilidades sociales, autonomía, creatividad y empatía a través del trabajo colaborativo y la exposición cultural.

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6. Campos Articuladores (detallados)

Campo	Acciones
Lenguaje	Uso de inglés para comunicar ideas, presentar información y expresarse en diferentes contextos culturales.
Cultura	Valoración y respeto por las diferentes tradiciones culturales de países anglosajones.
Arte y tecnología	Uso de recursos visuales, audiovisuales y tecnológicos para crear presentaciones y materiales de la feria.

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7. Evaluación

Aspecto	Instrumentos	Criterios de evaluación
Investigación	Rúbrica de investigación y presentación	Calidad, profundidad y creatividad en la investigación.
Participación y trabajo en equipo	Observación, autoevaluación y coevaluación	Colaboración, responsabilidad, respeto y liderazgo.
Presentaciones orales	Presentaciones en inglés, dramatizaciones	Claridad, pronunciación, uso del vocabulario y fluidez.
Productos finales	Carteles, videos, actividades interactivas	Creatividad, pertinencia y calidad de los materiales.

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8. Recursos

• Libros y artículos en inglés sobre culturas anglosajonas.

• Videos culturales en inglés (YouTube, plataformas educativas).

• Materiales para carteles y presentaciones (papel, cartulina, marcadores).

• Recursos tecnológicos (computadoras, proyectores, tablets).

• Guías y rúbricas de evaluación.

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Comentarios finales

Este proyecto busca que los estudiantes no solo refuercen su conocimiento del inglés en diferentes tiempos verbales, sino que también valoren la diversidad cultural, desarrollen habilidades de investigación y comunicación, y utilicen el idioma en contextos significativos y cotidianos. La metodología activa, basada en investigación y trabajo colaborativo, permitirá un aprendizaje integral y significativo, en línea con los principios de la NEM.