Proyecto Educativo: Expresarte

Nivel: Tercer grado de Preescolar (3-4 años)

Modalidad: Didáctica por proyectos

Escenario: Aula

Metodología: Comunitaria

Ejes articuladores: Artes y experiencias estéticas

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1. Datos del proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Expresarte
Asunto/Problema	Analizar y poner en juego los diversos lenguajes del arte para que los niños expresen ideas, conozcan expresiones culturales internacionales, y favorezcan el pensamiento crítico. Además, disminuir prácticas violentas mediante la expresión artística y el reconocimiento de culturas.
Escenario	Aula
Metodología	Comunitaria
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas

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2. Campos formativos, ejes y componentes

Campos formativos	Ejes articuladores	Componentes
Lenguaje y Comunicación	Artes y experiencias estéticas	Expresión artística, escucha y comprensión
Pensamiento Matemático	-	-
Autonomía y Desarrollo Personal	-	-
Exploración y Conocimiento del Mundo	-	Conocimiento cultural y diversidad cultural

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3. Contenidos y PDA

Contenido	PDA (Propuestas didácticas y actividades)
Lenguajes del arte	A través de actividades plásticas, música, danza, teatro y narración oral.
Saberes culturales	Conocimiento de expresiones culturales nacionales e internacionales.
Ética y convivencia	Desarrollo del respeto, empatía y cooperación mediante actividades artísticas.
Humano	Reconocimiento de la diversidad cultural y personal a través del arte.

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4. Secuencia didáctica por días (Lunes a Viernes)

Semana 1: Introducción a la expresión artística y las culturas del mundo

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Charla grupal: Presentar el proyecto *"Expresarte"* y preguntar qué saben sobre diferentes formas de arte y culturas del mundo.	Mostrar imágenes de diferentes expresiones culturales (danza, música, arte). Comentar en grupo.	Compartir una palabra o dibujo que represente lo que aprendieron.
Martes	Escuchar cuentos o canciones de otros países (ejemplo: música africana, cuentos de Asia).	Realizar un mural colectivo con imágenes y palabras relacionadas con las culturas vistas.	Cada niño comparte lo que más le gustó del mural.
Miércoles	Introducción a un ritmo musical internacional.	Practicar movimientos de danza sencillos relacionados con las culturas presentadas.	Mostrar lo aprendido a los compañeros.
Jueves	Presentar materiales de arte de diferentes países (telas, instrumentos, colores).	Crear una máscara o dibujo inspirado en alguna cultura vista.	Compartir en grupo el proceso y el resultado.
Viernes	Revisar lo aprendido con un juego de reconocimiento cultural.	Realizar una pequeña exposición de las creaciones artísticas.	Reflexión grupal sobre lo que descubrieron y cómo se sintieron.

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Semana 2: Uso de diferentes lenguajes del arte para expresar ideas y sentimientos

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Cuento visual con ilustraciones y sonidos.	Crear collages o dibujos que representen sentimientos.	Compartir sus creaciones y explicar lo que expresan.
Martes	Escuchar música y bailar con diferentes estilos.	Interpretar movimientos y expresiones con el cuerpo.	Presentar su danza o movimiento favorito.
Miércoles	Presentación de instrumentos musicales sencillos.	Experimentar con sonidos y ritmos propios.	Elegir un ritmo y mostrarlo a los compañeros.
Jueves	Taller de teatro con improvisaciones sencillas.	Representar pequeñas escenas o emociones.	Presentar su escena a la clase.
Viernes	Reflexión sobre las diferentes formas de arte exploradas.	Elaborar una "galería artística" con sus obras.	Visitar la galería y comentar sus obras favoritas.

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Semana 3: Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural y artística

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Diálogo sobre qué es la diversidad cultural.	Presentar prendas, objetos o música de diferentes culturas.	Reflexión en grupo y dibujo.
Martes	Escuchar historias o relatos tradicionales de diferentes países.	Crear una dramatización sencilla con personajes de diferentes culturas.	Presentar la dramatización.
Miércoles	Explorar diferentes materiales (arcilla, telas, papel).	Crear objetos o figuras inspiradas en culturas del mundo.	Compartir las creaciones y sus historias.
Jueves	Juegos cooperativos relacionados con las culturas presentadas.	Elaborar un mural con símbolos de distintas culturas.	Explicar el significado de los símbolos.
Viernes	Fiesta cultural con música, danza y comida (si es posible).	Realización de una exposición final de todo lo aprendido.	Celebración y reflexión sobre la importancia de respetar la diversidad.

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5. Evaluación del proyecto

Criterios	Instrumentos de evaluación	Observaciones
Participación activa y motivación	Observación directa, registros de actividades	Se valorará el interés y la colaboración.
Expresión artística y creatividad	Portafolios, trabajos realizados	Calidad y originalidad en las creaciones.
Comprensión y reconocimiento cultural	Preguntas orales, relatos, dibujos	Capacidad para identificar y valorar diferentes culturas.
Actitudes de respeto y convivencia	Observación, diario de campo	Desarrollo de empatía, respeto y cooperación.

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6. Consideraciones finales

• Adaptaciones: Se ajustarán actividades según las necesidades y ritmos de los niños.

• Participación familiar: Se promoverá la interacción con las familias mediante exposiciones y actividades en casa.

• Inclusión: Se fomentará la participación de todos los niños, resaltando la diversidad y el respeto.

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7. Bibliografía y recursos

• Imágenes y videos de expresiones culturales.

• Materiales de arte (telas, pinturas, papel, arcilla).

• Instrumentos musicales sencillos.

• Cuentos y relatos tradicionales internacionales.

• Música de diferentes culturas.

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Este proyecto busca fortalecer las capacidades expresivas, culturales y éticas de los niños a través del arte, promoviendo un ambiente de respeto, cooperación y valoración de la diversidad cultural desde una perspectiva lúdica y significativa.