Proyecto Educativo: EXPLORANDO NUESTRAS EMOCIONES

Nivel: Primer grado de primaria (6 años)

Modalidad: Educación básica con enfoque por proyectos

Escenario: Aula

Metodología: Comunitaria

Ejes articuladores: Igualdad de género

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Campos formativos, ejes y contenidos

Campo formativo	Ejes articuladores	Contenido	Propósito
Lenguaje y comunicación	Percepción del entorno familiar y escolar para imaginar propuestas de mejora	Escribir su nombre, reconocer números 1 a 70, lectura y comprensión	Desarrollar habilidades de lectura, escritura y reconocimiento numérico, expresarse y comprender instrucciones
Pensamiento matemático	Estudio de los números	Reconocer, ordenar y contar números del 1 al 70	Favorecer la comprensión de los números y su orden
Desarrollo personal y social	Valoración de la naturaleza	Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza	Fomentar actitudes de respeto y valoración del entorno natural y social
Conocimiento del entorno	La comunidad como espacio de convivencia	Organización de responsabilidades y tareas en la familia	Reconocer su espacio social y su rol en la comunidad

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Secuencias didácticas por días (Lunes a Viernes)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del proyecto "Explorando nuestras emociones" con una historia sencilla sobre diferentes emociones y cómo nos afectan. <br>- Conversación grupal: ¿Qué emociones sienten cuando hacen algo bien o mal?	- Actividad de reconocimiento de emociones a través de imágenes y dibujos. <br>- Dinámica: “El espejo de las emociones”: los niños imitan emociones y expresan cómo se sienten.	- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones? <br>- Registro en cartel de emociones favoritas y cómo expresarlas.
Martes	- Revisión de los números del 1 al 20 con canciones y juegos. <br>- Presentación del objetivo: aprender a reconocer y ordenar números hasta 70.	- Juego “Numerolandia”: ordenar tarjetas con números del 1 al 70 en secuencia. <br>- Actividad práctica: escribir su propio número favorito y compararlo con el de un compañero.	- Cierre con una historia que incluya números y emociones, resaltando la importancia de respetar y escuchar.
Miércoles	- Conversación sobre el respeto y cuidado hacia la naturaleza. <br>- Presentación de palabras relacionadas con la naturaleza y la comunidad.	- Actividad de dibujo: “Mi lugar favorito en la comunidad” y expresar cómo lo cuido o puedo cuidarlo. <br>- Juego de roles: cuidar un árbol, un animal o un espacio público.	- Compartir sus dibujos y explicar cómo respetan la naturaleza y a su comunidad.
Jueves	- Revisión de cómo escribir su nombre correctamente, comparándolo con los nombres de sus compañeros. <br>- Uso de calendarios para entender el paso del tiempo (ayer, hoy, mañana).	- Actividad de corrección y escritura del nombre propio. <br>- Registro de actividades diarias usando términos temporales (ayer, hoy, mañana).	- Cierre con una lectura colectiva de una historia sobre la comunidad y las emociones, reforzando la valoración y el respeto.
Viernes	- Resumen de lo aprendido en la semana: emociones, números, respeto a la naturaleza y la comunidad.	- Elaboración de un mural grupal: “Mi semana en emociones y números” con dibujos y palabras que expresen lo aprendido.	- Presentación del mural y reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gusta más? <br>- Despedida con canto y agradecimiento por su participación.

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Resumen de aspectos clave

Objetivos generales del proyecto

• Reconocer y expresar emociones propias y ajenas.

• Aprender a identificar, ordenar y escribir números del 1 al 70.

• Valorar y respetar la naturaleza y la comunidad.

• Mejorar habilidades de lectura, escritura y comprensión del tiempo.

• Promover la igualdad de género y el respeto mutuo en todas las actividades.

Estrategias metodológicas

• Uso de historias, juegos, canciones y actividades prácticas.

• Trabajo en grupos y actividades individuales.

• Integración de contenidos emocionales, numéricos y sociales en actividades significativas.

• Reflexión y valoración del entorno y las experiencias diarias.

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Evaluación

• Observación continua durante las actividades.

• Registro de avances en habilidades de escritura, reconocimiento numérico y expresión emocional.

• Participación en actividades grupales y en la creación del mural.

• Autoevaluación guiada por el docente y reflexión de los niños sobre lo aprendido.

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Este proyecto busca fortalecer en los niños no solo habilidades académicas, sino también valores, actitudes y habilidades socioemocionales, promoviendo un aprendizaje integral y significativo en su contexto.