Proyecto Educativo por Proyectos: Explorando los Números

Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Explorando los números
Asunto/Problema	Dificultades en conceptos numéricos básicos, secuenciación y conteo correcto.
Escenario	Aula escolar.
Metodología	Comunitaria, participativa, activa y colaborativa.
Ejes articuladores	Inclusión, respeto, colaboración.
Contenidos de lenguajes	Textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.
PDA lenguajes	Normas de intercambios orales: respeto, atención, formulación de preguntas, turnos.
Contenidos saberes	Alimentación saludable (Plato del Bien Comer), prácticas culturales, decisiones para la salud, cuidado del medio ambiente y economía familiar.
PDA saberes	Actuar en favor del cuidado de la naturaleza y la salud, prácticas responsables.
Contenidos éticos	Valorar la importancia del respeto y colaboración en el aprendizaje.
PDA éticos	Fomentar actitudes de respeto, honestidad y responsabilidad en el aula.
Contenidos humanos	Desarrollo de habilidades sociales, empatía, trabajo en equipo.
PDA humanos	Promover acciones de cooperación, ayuda mutua y valoración de diferentes capacidades.

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Campos formativos

Campo	Descripción
Pensamiento matemático	Comprensión, secuenciación, conteo, comparación y resolución de problemas numéricos básicos.
Lenguaje y comunicación	Producción y comprensión de textos expositivos relacionados con números y hábitos saludables.
Exploración y conocimiento del mundo	Prácticas culturales, alimentación saludable, cuidado del medio ambiente y decisiones responsables.
Desarrollo personal y social	Colaboración, respeto, responsabilidad y empatía en actividades grupales.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Fomentar la participación de todos los estudiantes, valorando sus capacidades y diferencias.
Colaboración	Promover el trabajo en equipo, diálogo y ayuda mutua en las actividades.

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Metodología

• Aprendizaje comunitario: La comunidad de estudiantes participa activamente en su proceso de aprendizaje.

• Trabajo por proyectos: Los conocimientos se construyen a partir de actividades contextualizadas y relevantes.

• Participación activa: Los niños exploran, experimentan, dialogan y crean.

• Enfoque lúdico: Uso de juegos, actividades manipulativas y dinámicas para facilitar la comprensión.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del proyecto: lectura de una historia o situación relacionada con números y salud. Plantear preguntas abiertas para activar conocimientos previos.	Actividad principal: Elaboración de un mural colaborativo "Mi mundo con números", donde los niños dibujan objetos y los cuentan.	Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los números y nuestra salud? Registro de ideas en un cartel.
Martes	Revisión de las actividades del día anterior. Introducción a actividades manipulativas con objetos (fichas, cuentas) para secuenciar números del 1 al 20.	Actividad principal: Juegos de secuenciación y conteo: ordenar números, completar series numéricas.	Cierre con un juego de preguntas orales: ¿Qué número sigue? ¿Cuál es menor o mayor?
Miércoles	Dinámica de sensibilización: charla sobre alimentación saludable usando el Plato del Bien Comer. Diálogo sobre cómo los números ayudan a cuidar la salud.	Actividad principal: Crear un recetario ilustrado donde los niños enumeran ingredientes y cantidades, relacionando números con alimentación.	Compartir en grupos pequeños y presentar sus recetarios. Reflexionar sobre la relación entre números y hábitos saludables.
Jueves	Introducción a la lectura y producción de textos expositivos cortos: problema-solución, comparación-contraste.	Actividad principal: En grupos, redactar textos sencillos sobre cómo contar ayuda en la vida diaria y en la salud.	Presentar y compartir los textos con la clase, usando pautas de comunicación oral.
Viernes	Evaluación formativa y repaso general: actividades lúdicas con números, revisión de textos, reflexiones sobre lo aprendido.	Actividad principal: Juego de roles y simulaciones: compras, recetas, conteo de objetos, respetando turnos y normas de interacción.	Cierre de la semana con una rueda de diálogo: ¿Qué nos gustó? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos seguir practicando?

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Estrategias y recursos

• Estrategias: trabajo cooperativo, dramatizaciones, juegos didácticos, actividades manipulativas, debates y exposiciones orales.

• Recursos: fichas, juegos de números, material manipulable, carteles del Plato del Bien Comer, textos sencillos, pinturas, pizarras y cuadernos.

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Evaluación

Tipo	Instrumentos	Criterios
Formativa	Observación, registros anecdóticos, participación en actividades, portafolio de trabajos.	Participación activa, comprensión de conceptos, respeto en el aula, colaboración.
Sumativa	Producto final (recetario, textos), presentación oral, juegos de secuenciación y conteo.	Dominio de conceptos numéricos, habilidades de comunicación, aplicación de conocimientos en situaciones cotidianas.

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Consideraciones finales

• Favorecer la inclusión mediante actividades adaptadas y diferenciadas.

• Promover la participación de las familias en actividades relacionadas con la alimentación saludable y el uso de números en la vida diaria.

• Reconocer y valorar las capacidades y avances de cada niño, fomentando su autoestima y motivación.

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Con esta planeación, se busca que los niños desarrollen habilidades matemáticas básicas, comprendan la importancia de los números en su vida cotidiana y fortalezcan valores de colaboración, respeto y cuidado del entorno y su salud.