Proyecto Educativo por Proyectos: Explorando la naturaleza

Nivel: Sexto Grado de Primaria

Duración: 5 semanas (una semana por cada eje articulador)

Enfoque: Aprendizaje basado en proyectos, metodologías comunitarias y contextualizadas

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Campos formativos, ejes articuladores y metodologías

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Lenguaje y comunicación	Vida saludable	Aprendizaje por proyectos, enfoque comunitario
Ciencias Naturales y Sociales	Responsabilidad compartida, respeto y consumo sustentable	Investigación activa, diálogo, participación comunitaria
Formación cívica y ética	La familia como espacio de pertenencia y autonomía	Reflexión, diálogo, actividades colaborativas

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Secuencias didácticas por semana

Semana	Eje Articulador	Temas específicos	Objetivos	Actividades iniciales	Actividades de desarrollo	Cierre actividades
Semana 1	Vida saludable	Alimentación correcta y costumbres comunitarias	Reconocer la importancia de una alimentación saludable y las costumbres locales	Inicio: Ronda de preguntas sobre qué comen y por qué.	- Investigar en la comunidad sobre costumbres alimenticias. - Analizar los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados.	Compartir en plenaria las costumbres alimenticias y reflexionar sobre su impacto en la salud.
Semana 2	Vida saludable	Alimentación regional y de temporada	Proponer platillos saludables con ingredientes locales y de temporada	Inicio: Presentar recetas tradicionales y regionales.	- Elaborar propuestas de platillos saludables con ingredientes regionales. - Elaborar un cartel informativo sobre alimentación saludable.	Exposición de propuestas y discusión en equipo sobre beneficios y costos.
Semana 3	Responsabilidad compartida, respeto y consumo sustentable	Impacto ambiental del consumo alimentario	Reflexionar sobre acciones colectivas para cuidar el medio ambiente	Inicio: Charla sobre el impacto de los residuos y el consumo irresponsable.	- Investigar acciones comunitarias para reducir residuos y consumo sustentable. - Diseñar campañas de sensibilización.	Presentar las campañas y reflexionar en grupo sobre su importancia.
Semana 4	La familia y sentido de pertenencia	Relación entre alimentación, cultura y comunidad	Fomentar el reconocimiento de tradiciones alimenticias familiares y comunitarias	Inicio: Compartir historias familiares sobre alimentos tradicionales.	- Elaborar un mural que represente la diversidad de tradiciones alimenticias en la comunidad.	Presentar el mural y explicar su significado, promoviendo el respeto por la diversidad cultural.
Semana 5	La comunidad y acciones colectivas	Problemas y conflictos en la comunidad relacionados con alimentación y medio ambiente	Promover la reflexión y propuestas de solución en equipo	Inicio: Plática sobre problemas comunitarios detectados.	- Reflexionar en grupos sobre problemas y posibles soluciones. - Diseñar propuestas de acción comunitaria.	Presentar las propuestas y planear acciones concretas para la comunidad.

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Detalle de las secuencias didácticas (5 días a la semana)

Semana 1: Alimentación saludable y costumbres comunitarias

Día	Actividades de inicio	Actividades de desarrollo	Cierre actividades
Lunes	Preguntas abiertas: ¿Qué comen en casa? ¿Por qué creen que esas comidas son importantes?	Investigar en la comunidad sobre las costumbres alimenticias mediante entrevistas o visitas.	Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre las costumbres?
Martes	Visualización de imágenes y videos sobre alimentación saludable y costumbres locales.	Analizar los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados.	Diálogo: ¿Cómo podemos mejorar nuestra alimentación?
Miércoles	Elaborar un cartel con recomendaciones para una alimentación saludable.	Discusión en equipos sobre los beneficios de mantener las costumbres tradicionales.	Presentación de los carteles y retroalimentación.
Jueves	Invitar a un familiar o experto para hablar sobre alimentación saludable.	Realizar un diario de alimentación, registrando los alimentos consumidos en un día.	Compartir experiencias y conclusiones.
Viernes	Juego de roles: representar una comida familiar saludable.	Reflexión en grupo sobre los cambios positivos en la alimentación.	Cierre con una rueda de palabras: "Alimentación saludable".

Semana 2: Platillos regionales y de temporada

(Se sigue una estructura similar con enfoque en propuesta de platillos y sensibilización sobre ingredientes locales)

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Recursos y materiales

• Carteles y materiales de arte

• Entrevistas y videos sobre comunidades

• Recetarios tradicionales e ingredientes regionales

• Materiales para campañas (carteles, folletos)

• Espacios comunitarios para visitas y entrevistas

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Observaciones
Participación activa	Observación, registros en bitácora	Promueve el compromiso y la colaboración
Comprensión de contenidos	Productos finales (carteles, propuestas, campañas)	Evalúa el conocimiento y la reflexión
Actitudes éticas y responsables	Reflexiones, debates, acciones comunitarias	Fomenta valores de respeto, responsabilidad y sustentabilidad
Habilidades de comunicación	Presentaciones, debates	Verbalización clara y respetuosa

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Consideraciones finales

• Promover la participación comunitaria es clave para contextualizar el aprendizaje.

• Adaptar actividades según las características específicas de la comunidad.

• Fomentar la reflexión ética y la responsabilidad social en todos los procesos.

• Incentivar el trabajo en equipo y el respeto por las tradiciones y el entorno.

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Este proyecto busca no solo el aprendizaje académico, sino también fortalecer el sentido de pertenencia, el respeto por la comunidad y el cuidado del entorno, en línea con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.