EXPLORANDO LA NATURALEZA
Por
channelkids
2025-06-02
Planeación didáctica por proyectos ¡EXPLORANDO LA NATURALEZA!
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Datos Generales
| Elemento | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | EXPLORANDO LA NATURALEZA |
| Asunto/Problema | DIVERSAS ACTIVIDADES PARA EXPLORAR EL MEDIO AMBIENTE |
| Nivel educativo | Primer grado de primaria (7 años) |
| Área | Ciencias Naturales y Lenguaje |
| Duración | 5 días escolares |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Reconocer patrones, clasificar y describir objetos y seres vivos en su entorno. |
| Lenguaje y comunicación | Describir, narrar y expresar ideas relacionadas con la naturaleza y el medio ambiente. |
| Exploración y comprensión del mundo natural | Observar, preguntar, experimentar y reflexionar sobre los elementos del entorno natural. |
| Desarrollo personal y social | Valorar la importancia del cuidado del medio ambiente y colaborar con otros. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Vida saludable | Promover acciones que contribuyan al cuidado del entorno y el bienestar personal y social. |
| Conocimiento del medio natural | Explorar y entender las características del ambiente y su biodiversidad. |
| Ciudadanía y valores | Fomentar el respeto, la responsabilidad y el trabajo en equipo en relación con la naturaleza. |
Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Basado en problemas | Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el medio ambiente para que los niños propongan soluciones. |
| Aprendizaje activo | Participar en actividades prácticas, observaciones, experimentos y expresiones creativas. |
| Colaborativo | Trabajar en equipo, compartir ideas y respetar las opiniones de sus compañeros. |
| Investigación guiada | Fomentar la curiosidad mediante preguntas, exploraciones y búsqueda de información sencilla. |
Secuencias didácticas por día
Día 1: ¿Qué es la naturaleza? y ¿Por qué es importante cuidarla?
| Actividad | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|
| Introducción con una historia | Que los niños reconozcan qué es la naturaleza y su importancia en sus vidas. | Cuento ilustrado, imágenes |
| Conversación guiada | Explicar por qué debemos cuidar la naturaleza y qué elementos la componen. | Carteles con imágenes de árboles, animales, agua, etc. |
| Dibujo libre | Que expresen en un dibujo qué elementos de la naturaleza conocen y les gustan. | Papel, lápices de colores |
| Reflexión grupal | Compartir sus dibujos y reflexionar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. | Espacio de reunión, preguntas guiadas |
Día 2: Observando la naturaleza en nuestro entorno
| Actividad | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|
| Salida al patio o jardín escolar | Observar plantas, insectos, árboles y animales cercanos. | Cuaderno, lupa, cámara o teléfono |
| Registro de observaciones | Dibujar o escribir lo que encontraron en su cuaderno. | Cuaderno, lápices, colores |
| Charla participativa | Identificar diferentes seres vivos y su importancia en el ecosistema. | Fotos, videos cortos |
| Juego de clasificación | Clasificar los objetos o seres vivos encontrados según su tamaño, color o tipo. | Carteles, objetos encontrados |
Día 3: ¿Cómo podemos cuidar la naturaleza?
| Actividad | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|
| Lluvia de ideas | Proponer acciones para cuidar el medio ambiente, en equipo. | Pizarra, marcadores |
| Elaboración de carteles | Crear carteles con mensajes para cuidar la naturaleza (ej. no tirar basura, plantar árboles). | Cartulina, colores, recortes |
| Juego de roles | Simular situaciones donde ayudan a mantener limpio el entorno. | Disfraces, objetos de juego |
| Compromisos grupales | Escribir o dibujar acciones que cada niño puede hacer en casa y en la escuela. | Papel, lápices, colores |
Día 4: ¿Qué podemos plantar y por qué?
| Actividad | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|
| Charla sobre plantas y árboles | Comprender la importancia de sembrar y cuidar las plantas. | Imágenes, ejemplares pequeños de plantas o semillas |
| Siembra en el huerto escolar | Plantar semillas de flores, hierbas o árboles pequeños. | Semillas, tierra, macetas o área del huerto |
| Cuidado de las plantas | Aprender a regar y cuidar las plantas sembradas. | Regaderas, agua, etiquetas |
| Registro de crecimiento | Dibujar y anotar el proceso de crecimiento en su cuaderno. | Cuaderno, lápices, colores |
Día 5: Compartiendo lo aprendido y proponiendo acciones
| Actividad | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|
| Presentación de trabajos | Compartir dibujos, carteles y experiencias de la semana. | Materiales de las actividades anteriores |
| Creación del mural de la naturaleza | Elaborar un mural con los dibujos y mensajes. | Cartulina grande, materiales de arte |
| Reflexión final | Debatir sobre la importancia de cuidar la naturaleza y comprometerse a hacerlo. | Rueda de diálogo, preguntas abiertas |
| Elaboración del compromiso grupal | Escribir o dibujar acciones concretas para cuidar el medio ambiente en casa y en la escuela. | Papel, lápices, colores |
Evaluación
| Criterios | Estrategias de evaluación |
|---|---|
| Participación activa | Observación durante las actividades y trabajo en equipo. |
| Comprensión de conceptos | Preguntas orales, dibujos y registros en su cuaderno. |
| Actitudes de cuidado y responsabilidad | Participación en los compromisos y acciones realizadas. |
| Creatividad y expresión | Calidad de los dibujos, carteles y propuestas elaboradas. |
Este proyecto busca que los niños de 7 años exploren, conozcan y valoren la naturaleza, promoviendo acciones responsables y creativas para su cuidado, en un ambiente lúdico y participativo.
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