Proyecto Educativo: Explorando la Casa

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Explorando la Casa
Asunto/Problema	Reconocer e identificar los elementos que integran cada habitación de la casa
Escenario	Escuela, Comunidad
Metodología de enseñanza	Investigación, Comunitario
Ejes articuladores	Interculturalidad Crítica
Contenido Lenguajes	- Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad<br>- Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares<br>- Reconocimiento de la diversidad lingüística en la escuela y la comunidad
PDA Lenguajes	Experimenta creativamente con cambios en la disposición de objetos del entorno familiar y escolar para resignificar la percepción del espacio
Campos formativos	Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Comprensión del Mundo, Desarrollo Personal y Social
Duración estimada	4 semanas (5 días por semana)

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad Crítica	Reconocer y valorar las diversas formas en que diferentes culturas representan y habitan los espacios del hogar y la comunidad, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad.

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Metodología

Enfoque metodológico	Descripción
Investigación	Los niños explorarán, observarán y documentarán elementos de su entorno a través del juego, la observación y la expresión gráfica.
Comunitario	Se promoverá la participación activa de la comunidad escolar y familiar para enriquecer el conocimiento y valorar las diferentes formas de habitar y representar la casa.

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Secuencia Didáctica por Día

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del proyecto con una historia sobre diferentes casas en la comunidad.<br>- Preguntas abiertas: ¿Qué elementos encuentras en tu casa?	- Observación guiada de fotos o objetos de diferentes habitaciones.<br>- Diálogo sobre las habitaciones y sus elementos.<br>- Registro gráfico (dibujos) sobre lo que conocen.	- Compartir sus dibujos o ideas con el grupo.<br>- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy?
Martes	- Recordatorio del día anterior y presentación de un mapa visual de las habitaciones.<br>- Pregunta animadora: ¿Qué hay en cada habitación?	- Visita a diferentes aulas o espacios de la escuela que simulan habitaciones.<br>- Reconocimiento de objetos y dibujos en los espacios.<br>- Uso de lenguaje y escritura para nombrar los objetos.	- Dibujar su habitación o un espacio que conozcan.<br>- Compartir en pareja o en grupo.
Miércoles	- Revisión de los dibujos y palabras escritas creadas por los niños.<br>- Introducción a la diversidad lingüística mediante ejemplos de diferentes lenguas presentes en la comunidad.	- Actividad comunitaria: entrevistar a familiares o vecinos para conocer cómo llaman a los objetos o espacios en diferentes lenguas.<br>- Registro de palabras en diferentes idiomas.	- Crear un mural con las palabras en diferentes lenguas y dibujos.<br>- Compartir algunas palabras con el grupo.
Jueves	- Presentación de objetos reales o simulados para experimentar y resignificar los espacios.<br>- Pregunta: ¿Cómo podemos cambiar la disposición de objetos?	- Experimentar con cambios en la disposición de objetos en el aula o en casa.<br>- Registrar los cambios mediante dibujo y escritura.<br>- Reflexionar sobre cómo los cambios afectan nuestra percepción del espacio.	- Mostrar y explicar los cambios realizados.<br>- Discusión grupal sobre la importancia del espacio y su percepción.
Viernes	- Revisión de lo aprendido durante la semana.<br>- Presentación de un proyecto final: un dibujo del espacio de su casa con etiquetas en diferentes lenguas.	- Elaboración del dibujo y escritura de etiquetas.<br>- Compartir con la comunidad escolar, invitando a familiares o compañeros.	- Exposición en la escuela o comunidad.<br>- Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre nuestras casas y culturas?

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Detalle de Contenidos y PDA

Contenidos	PDA (Propuestas Didácticas Alternativas)
Saber	Reconocer los diferentes elementos en las habitaciones, comprender su función y diversidad cultural.	Experimentar con cambios en la disposición del espacio para resignificar su percepción.<br>Resignificar el espacio mediante cambios físicos y visuales.
Ética	Valorar la diversidad cultural y lingüística en el entorno familiar y comunitario.	Promover el respeto y la inclusión en las prácticas de reconocimiento de diferentes formas de habitar y nombrar los espacios.
Humano	Reconocer las formas en que las personas interactúan y representan sus espacios.	Fomentar la empatía y el respeto por las diferentes maneras de vivir y expresar la cultura en el hogar y la comunidad.

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Campos formativos y aprendizajes esperados

Campo formativo	Aprendizajes esperados
Lenguaje y Comunicación	Utilizan la escritura y el dibujo para expresar ideas sobre su entorno y sus experiencias. Reconocen la diversidad lingüística presente en su comunidad.
Pensamiento Matemático	Reconocen y describen la posición y organización de objetos en diferentes espacios.
Exploración y Comprensión del Mundo	Reconocen los elementos que integran las habitaciones y cómo estos varían culturalmente.
Desarrollo Personal y Social	Valoran la diversidad cultural y lingüística, respetan las diferencias y participan en actividades comunitarias.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos de evaluación
Reconoce y nombra elementos de diferentes habitaciones	Observación, registros gráficos, portafolio.
Participa en actividades de exploración y experimentación	Lista de cotejo, entrevistas, participación activa.
Valora y respeta la diversidad cultural y lingüística	Rúbrica de valoración, reflexión individual y grupal.
Expresa sus ideas mediante dibujo y escritura	Portafolio, producciones gráficas y escritas.

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Nota final

Este proyecto busca promover en los niños la exploración activa, el respeto por la diversidad y la percepción del espacio, integrando diferentes formas de expresión y promoviendo el valor de la interculturalidad crítica en su entorno cercano.