Explorando el universo

Proyecto Educativo: Explorando el universo

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 10 años en la escuela primaria, alineado a la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Se centra en conocer la conformación básica del sistema solar mediante una metodología de investigación, promoviendo la inclusión, interculturalidad crítica, pensamiento crítico y apropiación cultural a través de la lectura y escritura.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Exploración y conocimiento del mundo	Comprender las características del sistema solar y su influencia en la vida en la Tierra.
Comunicación y expresión	Desarrollar habilidades para investigar, describir y comunicar conocimientos científicos.
Pensamiento matemático	Utilizar modelos, comparaciones y mediciones para entender dimensiones y movimientos.
Desarrollo personal y social	Fomentar el respeto por diferentes culturas y formas de conocer el universo.

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Ejes articuladores

Eje articulador	Descripción
Inclusión	Asegurar que todos los niños participen y aporten en las actividades del proyecto.
Interculturalidad crítica	Reconocer cómo diversas culturas han aportado al conocimiento del universo.
Pensamiento crítico	Analizar, cuestionar y reflexionar sobre la información y modelos del sistema solar.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura	Fomentar la lectura de textos culturales y científicos relacionados con el universo.

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Metodología de enseñanza

Método principal	Investigación activa y participativa, fomentando la curiosidad, el cuestionamiento y la experimentación.
Estrategias	Observación, experimentación, entrevistas, búsqueda en recursos digitales y escritos, creación de modelos.

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Secuencias didácticas por día

Día	Objetivo principal	Actividades y secuencia	Evaluación
Lunes	Introducir el sistema solar y su importancia cultural	- Ronda de preguntas iniciales sobre qué saben del universo.<br>- Lectura guiada de un cuento o mito cultural sobre el cielo o los planetas.<br>- Visualización de un video corto sobre el sistema solar.<br>- Diálogo y reflexión.	Participación en la discusión y preguntas formuladas.
Martes	Identificación de componentes del sistema solar	- Exploración de imágenes y modelos físicos del sistema solar.<br>- Investigación en libros y recursos digitales.<br>- Elaboración de una lista con las características de cada planeta (color, tamaño, posición).<br>- Registro en un cuaderno con ilustraciones.	Lista de componentes y características descritas.
Miércoles	Experimentación sobre fuerzas naturales (magnetismo y gravedad)	- Experimentos con imanes para entender el magnetismo.<br>- Experimentos con objetos y agua para entender la gravedad.<br>- Discusión sobre cómo estas fuerzas afectan los cuerpos celestes.	Observación de experimentos y conclusiones escritas.
Jueves	Construcción de modelos del sistema solar	- Uso de materiales reciclados y plastilina para crear modelos de planetas.<br>- Ubicación de los planetas en un mural o línea del tiempo.<br>- Explicación oral del modelo creado.	Modelo físico y explicación oral del sistema solar.
Viernes	Reflexión y presentación del aprendizaje	- Elaboración de un mural colectivo con lo aprendido.<br>- Presentación en grupo de los modelos y conocimientos adquiridos.<br>- Reflexión escrita o en plenaria sobre lo que más les gustó y lo que aprendieron.	Participación en las presentaciones y reflexión final.

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Recursos didácticos

Libros y cuentos culturales y científicos.<br>

Videos cortos y documentales adaptados.<br>

Imágenes y modelos del sistema solar.<br>

Material reciclado (botellas, cartón, plastilina).<br>

Imants y objetos para experimentos.<br>

Cuadernos, lápices y material de dibujo.

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Evaluación formativa

Aspecto	Criterios de evaluación	Instrumentos
Participación activa	Participa en debates, experimentos y actividades.	Observación y listas de cotejo.
Comprensión de conceptos	Describe características de los planetas y fuerzas naturales.	Registro en cuaderno y exposiciones.
Habilidades de investigación	Busca información, formula preguntas y realiza experimentos.	Portafolio de actividades y registros.
Trabajo en equipo	Colabora en la construcción de modelos y en la presentación final.	Observación y diarios de trabajo en grupo.

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Contenido ético y humano (adaptado a niños pequeños)

Contenido ético y humano	PDA ético y humano
Valoración de la diversidad cultural	Reconocer que diferentes culturas han aportado conocimientos sobre el universo y respetar esas aportaciones.
Cuidado del medio ambiente	Promover el respeto por los planetas y el cuidado del entorno en el que vivimos.
Cooperación y respeto	Fomentar el trabajo en equipo, la escucha activa y el respeto por las ideas de los demás.

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Este proyecto busca que los niños desarrollen una visión crítica, inclusiva y cultural del universo, mediante actividades prácticas, creativas y reflexivas, en un ambiente de respeto y colaboración.

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