Proyecto Educativo por Proyectos: Explorando

Nivel: Quinto Grado de Primaria

Duración: 5 semanas (una semana por cada secuencia didáctica)

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Campos formativos

Campo formativo	Elementos a desarrollar
Lenguaje y Comunicación	Comprensión y producción de textos autobiográficos, reflexión crítica
Ciencias Naturales y Salud	Etapas del desarrollo humano, salud sexual y reproductiva, prevención de ITS y embarazos en adolescentes
Educación Socioemocional	Valores, ética, respeto, sustentabilidad y modelos de vida
Educación Física y Motricidad	Capacidades y habilidades motrices, trabajo en equipo

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento Crítico	Analizar textos autobiográficos, reflexionar sobre su contenido y contexto
Educación para la Vida	Reflexionar sobre salud sexual, reproductiva y sustentabilidad
Ciudadanía y Valores	Promover respeto, ética y sustentabilidad en las acciones y decisiones

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Metodología

• Basada en resolución de problemas y proyectos

• Aprendizaje colaborativo y participativo

• Uso de preguntas generadoras y debates

• Integración de actividades prácticas y reflexivas

• Uso de materiales multimedia, textos y recursos digitales

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Secuencias Didácticas por Semana

Semana 1: Conociendo las narraciones autobiográficas

Fase	Actividades	Duración	Cierre
Inicio	- Presentar ejemplos sencillos de narraciones autobiográficas (textos, videos).<br>- Preguntar a los niños si han escrito alguna historia personal.	30 minutos	Reflexión grupal: ¿Qué información suelen contener estas narraciones?
Desarrollo	- Leer y analizar fragmentos de textos autobiográficos.<br>- Identificar en qué persona están narrados y por qué.	60 minutos	Crear un mural con características de textos autobiográficos.
Cierre	- Dialogar sobre cómo las narraciones en primera persona ayudan a entender mejor las historias.	30 minutos	Tarea: Escribir un breve relato autobiográfico en primera persona.

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Semana 2: Narración de sucesos autobiográficos

Fase	Actividades	Duración	Cierre
Inicio	- Revisión de relatos autobiográficos escritos por los compañeros.	30 minutos	Compartir en parejas qué les gustó de las historias.
Desarrollo	- Taller de escritura: crear un relato autobiográfico sobre una experiencia personal.	60 minutos	Presentar en pequeños grupos las historias creadas.
Cierre	- Reflexionar sobre las emociones y aprendizajes de contar historias propias.	30 minutos	Tarea: Escribir una reflexión sobre cómo se sintieron narrando su historia.

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Semana 3: Pensamiento crítico y reflexiones sobre salud y desarrollo humano

Fase	Actividades	Duración	Cierre
Inicio	- Presentar un video o infografía sobre las etapas del desarrollo humano.	30 minutos	Pregunta generadora: ¿Por qué es importante conocer nuestro cuerpo?
Desarrollo	- Debate guiado: ¿Qué cuidados debemos tener en cada etapa del desarrollo?	60 minutos	Elaborar un mapa conceptual en grupo.
Cierre	- Reflexión escrita: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y nuestra salud?	30 minutos	Tarea: Investigar sobre la prevención de ITS y embarazo en adolescentes.

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Semana 4: Sustentabilidad y biodiversidad

Fase	Actividades	Duración	Cierre
Inicio	- Presentar imágenes de diferentes ecosistemas y modelos de vida.	30 minutos	Discusión: ¿Cómo afectan nuestras acciones a la biodiversidad?
Desarrollo	- Taller de reflexión: ¿Qué estilos de vida son sostenibles? ¿Qué podemos hacer?	60 minutos	Elaborar un mural con ideas para cuidar la biodiversidad.
Cierre	- Debate: ¿Por qué es importante preservar la biodiversidad para el futuro?	30 minutos	Tarea: Elaborar un compromiso personal y familiar para cuidar el ambiente.

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Semana 5: Integración y valoración del aprendizaje

Fase	Actividades	Duración	Cierre
Inicio	- Revisar todos los productos realizados en las semanas anteriores.	30 minutos	Pregunta: ¿Qué aprendieron sobre su historia y su cuerpo?
Desarrollo	- Presentación de proyectos: narraciones autobiográficas, mapas conceptuales, compromisos ambientales.	60 minutos	Evaluación formativa mediante preguntas y autoevaluación.
Cierre	- Reflexión final: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria?	30 minutos	Elaborar un cartel con un mensaje de respeto, cuidado y reflexión.

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Consideraciones adicionales

• Adaptaciones: Los contenidos y actividades se adaptan según las necesidades de los estudiantes.

• Evaluación: Continua, formativa y participativa, centrada en la reflexión y los productos finales.

• Recursos: Textos autobiográficos, videos, materiales didácticos, carteles, recursos digitales.

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Este proyecto busca promover en los estudiantes habilidades de lectura, escritura, pensamiento crítico, reflexión ética y conciencia ambiental, integrando contenidos relevantes para su desarrollo integral y social.