Proyecto Educativo: EXPLORANDO – IDENTIFICAR LA NATURALEZA

Este proyecto está diseñado para niños de Segundo grado de primaria, centrado en la exploración y comprensión de la naturaleza en el contexto escolar, promoviendo una visión integral que incluye aspectos físicos, éticos, sociales y lingüísticos, en línea con los ejes articuladores y los contenidos establecidos.

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Datos Generales

Aspecto	Descripción
Nombre del proyecto	EXPLORANDO
Asunto/Problema	IDENTIFICAR LA NATURALEZA
Escenario	Escuela
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Vida saludable
Contenidos	- Lenguajes: descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares<br>- Saberes: Cuerpo humano, estructura externa, acciones para su cuidado y cambios<br>- Ética: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades<br>- Humano: La comunidad y el espacio escolar
PDA Lenguajes / Saberes / Ética / Humano	Se integran en actividades y secuencias

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Campos formativos y ejes articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores	Descripción
Pensamiento matemático	Vida saludable	Reconocer patrones en la naturaleza, contar elementos naturales, medir objetos.
Lenguaje y comunicación	Vida saludable	Describir objetos, seres vivos y lugares, expresar ideas y dudas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Vida saludable	Identificar elementos de la naturaleza, cambios en seres vivos, respeto por el medio ambiente.
Desarrollo personal y social	Vida saludable	Cuidar el cuerpo, valorar la comunidad y el entorno natural.

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Ejes articuladores

• La vida saludable en relación con el cuidado del medio ambiente y del cuerpo humano.

• La comunidad escolar y su relación con la naturaleza.

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Metodología de enseñanza

• Basada en problemas: Se presentan situaciones problemáticas que motivan la indagación.

• Aprendizaje activo: Los niños participan con actividades prácticas, exploración, discusión y reflexión.

• Trabajo colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo, la participación y el respeto.

• Exploración y experimentación: Uso de recursos del entorno escolar para aprender de manera concreta.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del tema:<br>- Charla motivadora sobre la naturaleza en la escuela.<br>- Pregunta generadora: *¿Qué elementos de la naturaleza podemos encontrar en nuestro entorno escolar?*	Exploración guiada:<br>- Salida al patio o jardín para observar plantas, animales y objetos naturales.<br>- Registro de hallazgos mediante dibujos y palabras.	Reflexión:<br>- Compartir los dibujos y comentar.<br>- Pregunta para motivar: *¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?*
Martes	Revisión de lo aprendido:<br>- Revisión de los dibujos y conceptos del día anterior.<br>- Introducción a vocabulario sobre seres vivos y objetos naturales.	Actividad práctica:<br>- Realización de un "Árbol de la naturaleza": pegar hojas, piedras y otros objetos encontrados.<br>- Describir los objetos insertados.	Síntesis:<br>- Resumen en grupo de qué elementos hay en el árbol y qué aprendieron sobre ellos.
Miércoles	Motivación:<br>- Cuento sobre un animal o planta que cambia y crece (ejemplo: mariposa, árbol).	Exploración y reflexión:<br>- Charla sobre los cambios en los seres vivos y el cuidado del cuerpo humano.<br>- Dibujar los cambios que han observado en los seres vivos.	Discusión:<br>- ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo y la naturaleza?
Jueves	Inicio:<br>- Pregunta: *¿Cómo podemos cuidar la naturaleza y nuestro cuerpo?*	Proyecto en marcha:<br>- Elaboración de carteles con consejos para cuidar la naturaleza y el cuerpo.<br>- Uso de materiales reciclados para crear mensajes visuales.	Compartir:<br>- Presentación de los carteles y discusión.
Viernes	Revisión general:<br>- Repaso de los elementos explorados durante la semana.<br>- Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.	Actividad de cierre:<br>- Elaboración de un mural colectivo con dibujos, frases y fotografías de las actividades de la semana.	Evaluación y retroalimentación:<br>- Pregunta final: *¿Qué aprendimos esta semana sobre la naturaleza y cómo podemos cuidarla?*

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Estrategias y recursos

• Estrategias: aprendizaje colaborativo, juego, exploración práctica, discusión guiada, actividades creativas.

• Recursos: materiales naturales (hojas, piedras, flores), carteles, papel, colores, fotografías, cuentos, recursos digitales si están disponibles.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Observaciones
Participación y actitud	Observación directa, lista de cotejo	Interés, respeto, colaboración.
Comprensión de conceptos	Preguntas orales, dibujos, registros	Identificación de elementos naturales y cambios.
Cuidado del cuerpo y del entorno	Participación en actividades de cuidado	Actitudes de respeto y responsabilidad.
Expresión oral y escrita	Presentación de carteles, relatos	Uso adecuado del vocabulario y expresión.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños identifiquen y valoren la naturaleza en su entorno cercano, promoviendo actitudes de respeto y cuidado, integrando contenidos lingüísticos, éticos, sociales y científicos en un proceso de aprendizaje activo y significativo.