EXPEACTIVATE

Proyecto Educativo: EXPEACTIVATE

Nivel: Primer ciclo de primaria (niños de 10 años)
Escenario: Escuela
Duración: 1 semana (5 días)
Metodología: Basada en problemas
Ejes articuladores: Interculturalidad crítica

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Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Participación en debates, expresión oral, comprensión lectora y escrita.
Pensamiento matemático	Uso de esquemas y estructuras en debates y análisis de información.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento del cuerpo humano, salud ambiental y biodiversidad.
Desarrollo personal y social	Valoración del diálogo, respeto a compañeros, trabajo en equipo, habilidades motrices.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad crítica	Reflexionar sobre estilos de vida, modelos de desarrollo y su impacto en la biodiversidad y salud.

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Metodología

Basada en problemas: Los estudiantes abordarán temas a partir de situaciones reales y desafíos que deberán resolver mediante investigaciones, debates y acciones concretas.

Trabajo colaborativo: Fomentar el respeto, la escucha activa y el diálogo para resolver conflictos y tomar decisiones.

Aprendizaje activo: Los niños participarán activamente en actividades prácticas, debates y propuestas.

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Secuencias didácticas semanales

Día	Objetivo	Actividades	Recursos	Evaluación
Lunes	Conocer la estructura y función del cuerpo humano; identificar sistemas y su relación con la salud ambiental.	- Introducción con un juego interactivo sobre los sistemas del cuerpo.<br>- Visualización de un video sencillo sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.<br>- Diálogo grupal sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y el medio ambiente.	Videos, láminas, modelos del cuerpo, fichas de actividades.	Participación en el juego y en el debate.
Martes	Investigar cómo el medio ambiente afecta la salud de los sistemas corporales.	- Trabajo en equipos para indagar sobre factores ambientales que influyen en la salud.<br>- Elaboración de mapas conceptuales.	Cartulinas, marcadores, internet (si está disponible).	Presentación de mapas y aportaciones en equipo.
Miércoles	Proponer acciones para prevenir infecciones y cuidar la salud.	- Lluvia de ideas para acciones preventivas.<br>- Construcción de un cartel con recomendaciones de cuidado del cuerpo y el ambiente.<br>- Simulación de prácticas de higiene.	Materiales de dibujo, carteles, ejemplos de higiene.	Participación activa y creatividad en el cartel.
Jueves	Conocer y practicar técnicas para participar en debates, incluyendo su estructura y función.	- Explicación y dramatización del debate.<br>- Simulación de un debate sobre un tema de interés (ejemplo: “¿Es importante cuidar la biodiversidad?”).<br>- Reflexión sobre el respeto y la escucha activa.	Guías, guiones sencillos, espacio para el debate.	Participación en el debate y reflexión grupal.
Viernes	Analizar estilos de vida y modelos de desarrollo, reflexionando sobre su impacto en el ambiente y la salud.	- Análisis crítico en grupos sobre estilos de vida saludables y sostenibles.<br>- Elaboración de un mural con ideas de estilos de vida que favorecen la biodiversidad.<br>- Discusión y cierre con reflexión sobre acciones personales.	Cartulinas, materiales de dibujo, imágenes, recursos multimedia.	Presentación del mural y participación en la discusión final.

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Conociendo nuestro cuerpo y su relación con el ambiente

Inicio: Juego “¿Qué sistema es?” con tarjetas ilustradas.

Desarrollo: Visualización de videos cortos sobre sistemas del cuerpo.

Cierre: Diálogo sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y el entorno para mantenernos saludables.

Día 2: Impacto del medio ambiente en la salud

Inicio: Pregunta provocadora: “¿Qué pasa si el aire está contaminado?”

Desarrollo: Trabajo en equipos para investigar factores ambientales dañinos.

Cierre: Elaboración de mapas conceptuales y discusión en grupo.

Día 3: Prevención y cuidado personal

Inicio: Lluvia de ideas: “¿Qué acciones cuidamos todos los días?”.

Desarrollo: Creación de carteles con recomendaciones de higiene y cuidado ambiental.

Cierre: Práctica de técnicas de higiene básicas (lavado de manos, uso de mascarillas).

Día 4: Cómo participar en debates

Inicio: Explicación y dramatización del proceso de un debate.

Desarrollo: Simulación de un debate en grupos, usando un tema sencillo.

Cierre: Reflexión sobre la importancia del respeto y la escucha activa.

Día 5: Reflexión y análisis crítico

Inicio: Presentación de imágenes y casos sobre estilos de vida y biodiversidad.

Desarrollo: Trabajo en grupos para identificar acciones que favorecen la biodiversidad y la salud.

Cierre: Elaboración de un mural con las ideas principales y una reflexión final grupal.

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Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, trabajo en equipo, respeto en debates.	Observación, registros de participación, autoevaluación.
Sumativa	Conocimiento de los sistemas del cuerpo, impacto ambiental, habilidades en debates.	Presentaciones, mapas conceptuales, cartel, mural.

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Consideraciones finales

Promover un ambiente inclusivo y respetuoso.

Adaptar las actividades según las necesidades y contextos específicos de los niños.

Fomentar la reflexión crítica sobre la relación entre estilos de vida, biodiversidad y salud.

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Este proyecto busca desarrollar no solo conocimientos científicos y habilidades sociales, sino también promover una conciencia intercultural y ambiental en los niños, fomentando su participación activa en la construcción de una comunidad saludable y sostenible.

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