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Por
channelkids
2025-05-05
Planeación didáctica por proyectos ¡exp!
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Nombre del proyecto: Explorando Nuestra Comunidad
Datos clave del proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Asunto/Problema | Sociedad |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Comunitario |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenido lenguajes | Narración de sucesos del pasado y del presente |
| Contenido saberes | Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción |
| Contenido ética | Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, su ubicación y relación con los ecosistemas |
| Contenido humano | La comunidad como espacio en el que se vive y se encuentra la escuela |
Campos formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Narrar sucesos históricos y actuales, expresar ideas y conocimientos en diferentes formatos |
| Exploración y Comprensión | Conocer y valorar la biodiversidad, ecosistemas y la organización social de su comunidad |
| Conocimiento del Mundo | Reconocer la ubicación de su comunidad, su historia, cultura y relación con el entorno |
| Pensamiento Matemático | Uso de mapas, gráficas y datos para comprender su entorno |
| Desarrollo Personal y Social | Fomentar valores de respeto, participación y cuidado del entorno y la comunidad |
Ejes articuladores
| Eje | Enfoque |
|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | Promover la creatividad mediante narraciones, representaciones cartográficas y expresión artística |
Metodología
- Enfoque comunitario: trabajo en colaboración con la comunidad, visitas, entrevistas y actividades de campo.
- Aprendizaje basado en proyectos: los niños investigan, planifican, crean y socializan sus conocimientos.
- Participación activa: actividades prácticas, debates, exposiciones y representaciones.
- Interdisciplinariedad: integración de contenidos de diferentes áreas para comprender la comunidad en su totalidad.
Secuencias didácticas por semana (5 días)
Día 1: Inicio
- Objetivo: Introducir el tema de la comunidad y sus elementos históricos y naturales.
- Actividades:
- Conversación inicial: Preguntar a los niños qué saben de su comunidad, qué lugares conocen, quiénes viven allí.
- Lluvia de ideas: ¿Qué historias o sucesos importantes recuerdan de su comunidad?
- Presentación del proyecto: Explicar que investigarán sobre su comunidad, su historia, su entorno natural y cómo todos viven juntos.
- Actividad artística: Dibujar un mapa simple de la comunidad, señalando lugares conocidos.
Día 2: Desarrollo
- Objetivo: Investigar sobre los sucesos históricos y actuales, y las interacciones entre seres vivos y su entorno.
- Actividades:
- Narración y diálogo: Escuchar historias o leyendas locales relacionadas con la comunidad.
- Trabajo en parejas: entrevistar a familiares o vecinos sobre cambios en la comunidad y en la naturaleza.
- Actividad práctica: Observar plantas y animales en el entorno cercano, identificar sus funciones y movimientos.
- Expresión artística: Crear un dibujo o pequeña representación teatral sobre un suceso importante en la comunidad.
Día 3: Desarrollo
- Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas y comprender la ubicación de la comunidad en el contexto regional y nacional.
- Actividades:
- Explicación: Mostrar mapas de la localidad, la región y el país.
- Actividad práctica: Dibujar un mapa de su comunidad e incluir puntos importantes (escuela, mercado, parques).
- Trabajo en grupo: Ubicar en el mapa los ecosistemas y explicar su importancia.
- Narración: Contar una historia o suceso usando el mapa como apoyo.
Día 4: Cierre
- Objetivo: Integrar conocimientos y compartir lo aprendido.
- Actividades:
- Presentación: Cada grupo comparte su mapa, historia o representación artística.
- Diálogo colectivo: Reflexionar sobre la importancia del cuidado del entorno natural y cultural.
- Reflexión escrita: Escribir o dibujar en su cuaderno lo que más les gustó o aprendieron del proyecto.
Día 5: Evaluación y socialización
- Objetivo: Evaluar el proceso y los resultados del proyecto.
- Actividades:
- Exposición: Montar una pequeña exposición con mapas, dibujos, narraciones y productos finales.
- Autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron y qué les gustaría explorar más.
- Retroalimentación: Comentarios del docente y comunidad invitada sobre los trabajos presentados.
Recursos
- Mapas y globos terráqueos.
- Fotografías y testimonios de la comunidad.
- Materiales de dibujo y cartulina.
- Libros y relatos sobre la comunidad y la naturaleza local.
- Tecnología para buscar información adicional (si está disponible).
Evaluación
| Criterios | Instrumentos de evaluación |
|---|---|
| Participación activa | Observación y registros de participación en actividades |
| Comprensión de contenidos | Preguntas orales, producciones escritas y artísticas |
| Trabajo en equipo | Colaboración, respeto y aportaciones en actividades grupales |
| Productos finales | Calidad y creatividad en mapas, narraciones y representaciones |
| Reflexión y aprendizaje | Capacidad de expresar lo aprendido y valorar su comunidad |
Este proyecto busca que los niños reconozcan su comunidad como un espacio vivo y en constante cambio, promoviendo su identidad, respeto y cuidado del entorno natural y social mediante actividades prácticas, creativas y participativas.
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