Proyecto Educativo por Proyectos para Cuarto Grado de Primaria

Nombre del proyecto: Explorando Nuestra Comunidad

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Datos clave del proyecto

Aspecto	Detalle
Asunto/Problema	Sociedad
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Comunitario
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenido lenguajes	Narración de sucesos del pasado y del presente
Contenido saberes	Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Contenido ética	Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, su ubicación y relación con los ecosistemas
Contenido humano	La comunidad como espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

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Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Narrar sucesos históricos y actuales, expresar ideas y conocimientos en diferentes formatos
Exploración y Comprensión	Conocer y valorar la biodiversidad, ecosistemas y la organización social de su comunidad
Conocimiento del Mundo	Reconocer la ubicación de su comunidad, su historia, cultura y relación con el entorno
Pensamiento Matemático	Uso de mapas, gráficas y datos para comprender su entorno
Desarrollo Personal y Social	Fomentar valores de respeto, participación y cuidado del entorno y la comunidad

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Ejes articuladores

Eje	Enfoque
Artes y experiencias estéticas	Promover la creatividad mediante narraciones, representaciones cartográficas y expresión artística

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Metodología

• Enfoque comunitario: trabajo en colaboración con la comunidad, visitas, entrevistas y actividades de campo.

• Aprendizaje basado en proyectos: los niños investigan, planifican, crean y socializan sus conocimientos.

• Participación activa: actividades prácticas, debates, exposiciones y representaciones.

• Interdisciplinariedad: integración de contenidos de diferentes áreas para comprender la comunidad en su totalidad.

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Secuencias didácticas por semana (5 días)

Día 1: Inicio

• Objetivo: Introducir el tema de la comunidad y sus elementos históricos y naturales.

• Actividades:

- Conversación inicial: Preguntar a los niños qué saben de su comunidad, qué lugares conocen, quiénes viven allí.
- Lluvia de ideas: ¿Qué historias o sucesos importantes recuerdan de su comunidad?
- Presentación del proyecto: Explicar que investigarán sobre su comunidad, su historia, su entorno natural y cómo todos viven juntos.
- Actividad artística: Dibujar un mapa simple de la comunidad, señalando lugares conocidos.

Día 2: Desarrollo

• Objetivo: Investigar sobre los sucesos históricos y actuales, y las interacciones entre seres vivos y su entorno.

• Actividades:

- Narración y diálogo: Escuchar historias o leyendas locales relacionadas con la comunidad.
- Trabajo en parejas: entrevistar a familiares o vecinos sobre cambios en la comunidad y en la naturaleza.
- Actividad práctica: Observar plantas y animales en el entorno cercano, identificar sus funciones y movimientos.
- Expresión artística: Crear un dibujo o pequeña representación teatral sobre un suceso importante en la comunidad.

Día 3: Desarrollo

• Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas y comprender la ubicación de la comunidad en el contexto regional y nacional.

• Actividades:

- Explicación: Mostrar mapas de la localidad, la región y el país.
- Actividad práctica: Dibujar un mapa de su comunidad e incluir puntos importantes (escuela, mercado, parques).
- Trabajo en grupo: Ubicar en el mapa los ecosistemas y explicar su importancia.
- Narración: Contar una historia o suceso usando el mapa como apoyo.

Día 4: Cierre

• Objetivo: Integrar conocimientos y compartir lo aprendido.

• Actividades:

- Presentación: Cada grupo comparte su mapa, historia o representación artística.
- Diálogo colectivo: Reflexionar sobre la importancia del cuidado del entorno natural y cultural.
- Reflexión escrita: Escribir o dibujar en su cuaderno lo que más les gustó o aprendieron del proyecto.

Día 5: Evaluación y socialización

• Objetivo: Evaluar el proceso y los resultados del proyecto.

• Actividades:

- Exposición: Montar una pequeña exposición con mapas, dibujos, narraciones y productos finales.
- Autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron y qué les gustaría explorar más.
- Retroalimentación: Comentarios del docente y comunidad invitada sobre los trabajos presentados.

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Recursos

• Mapas y globos terráqueos.

• Fotografías y testimonios de la comunidad.

• Materiales de dibujo y cartulina.

• Libros y relatos sobre la comunidad y la naturaleza local.

• Tecnología para buscar información adicional (si está disponible).

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Evaluación

Criterios	Instrumentos de evaluación
Participación activa	Observación y registros de participación en actividades
Comprensión de contenidos	Preguntas orales, producciones escritas y artísticas
Trabajo en equipo	Colaboración, respeto y aportaciones en actividades grupales
Productos finales	Calidad y creatividad en mapas, narraciones y representaciones
Reflexión y aprendizaje	Capacidad de expresar lo aprendido y valorar su comunidad

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Este proyecto busca que los niños reconozcan su comunidad como un espacio vivo y en constante cambio, promoviendo su identidad, respeto y cuidado del entorno natural y social mediante actividades prácticas, creativas y participativas.