Equidad de Genero Y los estereotipos
Por
channelkids
2025-06-02
Planeación didáctica por proyectos ¡Equidad de Genero Y los estereotipos!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Equidad de Género y los Estereotipos |
|---|---|
| Asunto/Problema | Reconocer los diferentes roles de hombre y mujer, así como los estereotipos asociados |
| Escenario | Escuela |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes articuladores | Interculturalidad Crítica |
| Duración | 1 semana (5 días) |
| Edad | 8 años (Primaria, 3er grado) |
Campos Formativos
| Campos | Contenidos | Propósitos |
|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Reconocer roles y relaciones mediante actividades de comparación y clasificación | Fomentar el análisis y la comparación de roles de género y estereotipos |
| Lenguaje y comunicación | Diálogo para intercambiar opiniones y acuerdos | Desarrollar habilidades de expresión oral y escucha activa |
| Exploración y comprensión del mundo natural | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, cambios en la pubertad | Comprender aspectos básicos del cuerpo y sus cambios socioculturales |
| Desarrollo personal y social | Convivencia en comunidad, respeto por la diversidad | Promover actitudes de respeto y participación democrática |
Ejes Articuladores
| Eje | Descripción | Relación con el proyecto |
|---|---|---|
| Interculturalidad Crítica | Reconocer diferentes culturas y formas de relacionarse con la naturaleza | Fomentar el respeto por las diferentes formas culturales y de género |
| Equidad y Diversidad | Valorar las diferencias y combatir estereotipos | Promover actitudes de igualdad y respeto en el entorno escolar |
Metodología
Secuencias Didácticas por Día
| Día | Actividad | Propósito | Estrategias | Resultados Esperados |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Inicio: Introducción al tema | Sensibilizar a los niños sobre los roles de género y estereotipos. | - Cuento interactivo sobre roles de género en diferentes culturas. <br> - Preguntas abiertas para conocer ideas previas. | Los niños expresan ideas sobre roles y estereotipos. |
| Martes | Exploración: Reconocimiento de roles en la comunidad y la escuela | Identificar cómo se representan los roles en su entorno cercano. | - Mapa de roles familiares y escolares. <br> - Entrevistas cortas en parejas. | Los niños identifican roles tradicionales y no tradicionales. |
| Miércoles | Investigación y diálogo | Analizar los estereotipos y su impacto. | - Dinámica de discusión en pequeños grupos. <br> - Uso de imágenes y canciones que muestran roles diversos. | Los niños comprenden que los roles no dependen del género. |
| Jueves | Construcción de acuerdos | Promover el respeto y la igualdad. | - Crear un cartel colectivo con mensajes de igualdad. <br> - Taller de diálogo para tomar acuerdos sobre respeto y diversidad. | Los niños generan compromisos para convivir con igualdad y respeto. |
| Viernes | Cierre y socialización | Reflexionar y compartir lo aprendido. | - Presentación de los carteles y conclusiones. <br> - Juego de roles donde practican igualdad. | Los niños consolidan su aprendizaje y se comprometen a actuar en igualdad. |
Contenidos Específicos y su Adaptación
Lenguajes
Saberes
Ética
Humano
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación, registros de diálogo | Participan en discusiones y actividades con respeto y entusiasmo |
| Reconocimiento de roles | Carteles, mapas, narraciones | Identifican y explican roles sin estereotipos |
| Actitudes de respeto | Encuesta simple, autoevaluación | Demuestran actitudes respetuosas hacia diferentes roles y culturas |
| Compromiso con la igualdad | Pacto colectivo, acuerdos | Se comprometen a actuar en igualdad y respeto |
Conclusión
Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la igualdad de género, los estereotipos y el respeto a la diversidad cultural, promoviendo una convivencia democrática y respetuosa en su entorno escolar y comunitario. A través de actividades lúdicas, reflexivas y de investigación, los niños aprenderán a valorar las diferencias y a construir una cultura de igualdad desde temprana edad.
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