Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas
Por
channelkids
2025-05-07
Proyecto Educativo por Proyectos en Cuarto Grado de Primaria
Título del proyecto:
Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas
Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas |
| Asunto/Problema | Participación en entrevistas |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Comunitario |
| Ejes articuladores | Inclusión |
| Contenidos de lenguajes | Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas |
| PDA lenguajes | Participa en entrevistas a distintos personajes de la comunidad acerca de condiciones problemáticas que padecen y posibilidades de solución |
| Contenidos saberes | Comunicación efectiva, respeto, escucha activa |
| PDA saberes | Participa en entrevistas, comparte ideas y escucha a otros |
| Contenidos ética | Valoración de la diversidad, respeto por las opiniones |
| PDA ética | Muestra respeto y empatía durante las entrevistas |
| Contenidos humano | Valoración de la comunidad, reconocimiento de diversas realidades |
| PDA humano | Reconoce y valora las experiencias de las personas de su comunidad |
Campos formativos, ejes y metodologías
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Comunicación y pensamiento matemático | Inclusión | Comunitario y por proyectos |
Secuencias didácticas por semana
| Semana | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Semana 1: Introducción y sensibilización | - Presentación del proyecto: explicar qué son las entrevistas y su importancia.<br>- Platicar sobre diferentes personajes de la comunidad (maestros, vecinos, comerciantes). | - Dialogar en grupo sobre qué temas les gustaría conocer.<br>- Mostrar ejemplos sencillos de entrevistas (videos o role-play). | - Reflexionar en grupo sobre lo aprendido.<br>- Elaborar un mural con dibujos de las personas que entrevistarán. |
| Semana 2: Planeación y preparación de entrevistas | - Explicar cómo preparar preguntas respetuosas.<br>- Invitar a los niños a pensar en preguntas para las entrevistas. | - En pequeños grupos, redactar preguntas para diferentes personajes.<br>- Practicar en rol-play cómo realizar una entrevista. | - Compartir en grupo las preguntas preparadas.<br>- Elegir a los personajes que serán entrevistados. |
| Semana 3: Realización de entrevistas en la comunidad | - Visitar a los personajes seleccionados en la comunidad.<br>- Recordar las reglas de respeto y escucha activa. | - Realizar las entrevistas en la comunidad.<br>- Tomar notas o grabar las respuestas (con autorización). | - Regresar al aula y compartir las experiencias.<br>- Registrar en un cuaderno las respuestas y sensaciones. |
| Semana 4: Análisis y construcción del conocimiento | - Revisar las entrevistas realizadas.<br>- Analizar las respuestas y buscar información común o problemática. | - En grupos, discutir qué aprendieron y qué problemas detectaron.<br>- Elaborar un mapa conceptual o un esquema visual con lo aprendido. | - Preparar una pequeña exposición para compartir con la comunidad.<br>- Reflexionar sobre la importancia de la participación y el respeto. |
| Semana 5: Presentación y cierre del proyecto | - Organizar una exposición o feria comunitaria.<br>- Preparar materiales visuales (carteles, videos, mapas). | - Presentar las entrevistas y los aprendizajes a la comunidad.<br>- Invitar a las familias y otros actores de la comunidad. | - Evaluar lo aprendido con una actividad lúdica.<br>- Reflexionar sobre la experiencia y valorar la participación. |
Detalle de contenidos por áreas
Lenguaje
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Participa en entrevistas a distintos personajes de la comunidad acerca de condiciones problemáticas que padecen y posibilidades de solución. | - Elaborar preguntas claras y respetuosas.<br>- Escuchar atentamente y responder con respeto.<br>- Compartir en grupo los resultados de las entrevistas. |
Ética
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Valoración de la diversidad, respeto por las opiniones y empatía. | - Respetar las ideas y experiencias de las demás personas.<br>- Mostrar empatía durante las entrevistas.<br>- Valorar la diversidad cultural y social de la comunidad. |
Humano
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Reconoce y valora las experiencias de las personas de su comunidad. | - Participar activamente en las entrevistas.<br>- Reconocer la importancia de cada historia y experiencia.<br>- Valorar la participación comunitaria. |
Campos formativos, ejes y metodología
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Comunicación y pensamiento matemático | Inclusión | Aprendizaje basado en proyectos y en la comunidad |
Evaluación
| Instrumentos | Criterios | Evidencias |
|---|---|---|
| Observación participativa | Respeto, interés y participación activa en las entrevistas | Registro de entrevistas, participación en actividades y exposiciones |
| Portafolio de entrevistas | Calidad de las preguntas y respuestas | Cuadernos, grabaciones, registros escritos |
| Presentación final | Claridad y creatividad en la exposición | Carteles, videos, exposiciones orales |
| Reflexión grupal | Valoración del proceso y aprendizajes | Rúbrica de reflexión y diálogo grupal |
Consideraciones finales
- Promover la participación activa y respetuosa, fomentando la inclusión de todos los niños.
- Involucrar a la comunidad y a las familias en el proceso.
- Favorecer el reconocimiento y valoración de la diversidad cultural y social de la comunidad.
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