EL UNIVERSO
Por
channelkids
2025-05-17
Proyecto Educativo: EL UNIVERSO
Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 9 años en educación primaria, con el objetivo de que reconozcan las características del sistema solar a través de una metodología de investigación, integrando los ejes de interculturalidad crítica, artes y experiencias estéticas, y pensamiento crítico. Se estructura en campos formativos, contenidos, secuencias didácticas y actividades que fomentan el aprendizaje significativo.
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Exploración y comprensión de la naturaleza | Conocimiento del sistema Tierra-Luna-Sol, sus movimientos y fenómenos asociados. |
| Comunicación | Uso de diferentes lenguajes para describir y representar el universo. |
| Pensamiento matemático y lógico | Reconocimiento y comparación de tamaños, distancias y movimientos. |
| Desarrollo personal y social | Reflexión ética sobre nuestro lugar en el universo y su cuidado. |
Ejes articuladores
| Eje articulador | Descripción |
|---|---|
| Interculturalidad crítica | Valorar diferentes cosmovisiones acerca del universo, promoviendo el respeto y la reflexión sobre diversas culturas. |
| Artes y experiencias estéticas | Utilizar el arte y la creatividad para expresar conceptos del universo, como la creación de modelos y representaciones visuales y narrativas. |
| Pensamiento crítico | Analizar y cuestionar las explicaciones sobre los fenómenos del sistema solar, promoviendo la indagación y la reflexión. |
Metodología de enseñanza
Secuencias didácticas por día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del tema: ¿Qué sabemos del universo? | - Dialogar sobre conocimientos previos.<br>- Introducir conceptos básicos del sistema solar mediante imágenes y cuentos interculturales.<br>- Explicar los ejes de investigación y actividades. | Elaborar un mural colectivo con ideas previas y preguntas que guían el aprendizaje. |
| Martes | Revisión de videos y relatos sobre los planetas y el movimiento de la Tierra y la Luna. | - Investigar en libros y recursos digitales sobre los movimientos del sistema Tierra-Luna-Sol.<br>- Identificar características de los planetas y sus posiciones. | Dibujar en equipos un esquema del sistema solar y compartir las características principales. |
| Miércoles | Presentación de modelos y experimentos: cómo se producen los eclipses solares y lunares. | - Construir modelos simples con materiales reciclados para representar eclipses.<br>- Analizar las condiciones que generan eclipses y su relación con los movimientos del sistema. | Realizar una dramatización o narración visual de la formación de eclipses, usando recursos narrativos diversos. |
| Jueves | Exploración artística: creación de representaciones visuales y narrativas sobre el universo. | - Diseñar dibujos, maquetas o historias ilustradas que expliquen los fenómenos observados.<br>- Incorporar elementos culturales y estéticos en las creaciones. | Compartir y explicar las obras, resaltando las explicaciones científicas y culturales. |
| Viernes | Cierre y reflexión: ¿Qué aprendimos sobre el universo? | - Revisar las actividades y productos del proyecto.<br>- Reflexionar sobre la importancia del cuidado del universo y el respeto por diferentes formas de entenderlo.<br>- Evaluación formativa y retroalimentación. | Realizar una exposición final, invitando a la comunidad educativa a apreciar los trabajos y conclusiones. |
Actividades específicas y recursos
| Actividad | Descripción | Recursos |
|---|---|---|
| Creación de un mural del sistema solar | Pintar y pegar imágenes de planetas en sus posiciones correctas. | Cartulina, pinturas, recortes, internet, libros. |
| Modelado de eclipses con material reciclado | Utilizar bolas, linternas y otros materiales para simular eclipses. | Bolas de poliestireno, linternas, cartulina, pegamento. |
| Narración de cuentos interculturales sobre el universo | Investigar y contar historias de diferentes culturas relacionadas con el cosmos. | Libros, recursos digitales, narración oral. |
| Representaciones artísticas | Dibujar, pintar o crear maquetas del sistema solar y fenómenos como eclipses. | Papel, pinturas, materiales reciclados. |
| Presentación final | Exposición de trabajos y narraciones a la comunidad educativa. | Carteles, modelos, dispositivos electrónicos. |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Evidencias |
|---|---|---|
| Reconoce las características del sistema solar | Observación, portafolio, registro de actividades | Dibujos, modelos, narraciones. |
| Usa diferentes recursos para narrar y representar | Rúbrica de proyectos artísticos y narrativos | Presentaciones, cuentos, modelos. |
| Indaga y explica fenómenos como eclipses | Informe, dramatización, modelos | Modelos, relatos, dibujos. |
| Reflexiona éticamente sobre el universo | Diálogos, reflexiones escritas, debates | Carteles, registros de discusión. |
Redes de colaboración y comunidad
Conclusión
Este proyecto busca que los niños y niñas comprendan el universo desde una perspectiva científica, cultural y artística, promoviendo el pensamiento crítico, la valoración intercultural y la creatividad. La metodología de investigación, apoyada en actividades prácticas, narrativas y estéticas, facilitará un aprendizaje integral y significativo.
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