el sistema solar

A continuación, se presenta la planeación del proyecto educativo titulado "El sistema solar y el cuidado de nuestro planeta" para niños de segundo grado, considerando la problemática del calentamiento global, integrando las metodologías seleccionadas y los contenidos indicados, en tablas que muestran claramente los momentos, actividades y adaptaciones para su nivel de edad.

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1. Metodología: Investigación (Lenguajes)

Momento	Actividad	Descripción para niños de 7 años	Adaptaciones
1. Planeación: Identificación	Charla inicial sobre el calentamiento global y el sistema solar	Los niños escuchan y participan en una plática sencilla, usando imágenes y ejemplos cotidianos (refrigerador, apagar luces, plantar árboles).	Uso de imágenes, cuentos cortos y ejemplos cercanos para facilitar la comprensión.
2. Planeación: Recuperación	Preguntar qué saben sobre el sol, la Tierra, y cómo cuidarla	Dibujan o dicen qué conocen del sol, la Tierra y el clima. Se registran sus ideas en un mural.	Uso de dibujos, palabras clave y apoyo visual para que expresen sus ideas.
3. Planeación: Planificación	Crear un cartel o aviso con un mensaje sobre el cuidado del planeta	En pequeños grupos, hacen un cartel con dibujos y palabras sobre cómo cuidar la Tierra para reducir el calentamiento global.	Uso de materiales artísticos y ejemplos claros para estimular la creatividad y la expresión.
4. Acción: Acercamiento	Representar en teatro o dinámicas cómo el sol y la Tierra interactúan	Los niños actúan siendo el sol, la Tierra y otros planetas, mostrando cómo el calor y la contaminación afectan el planeta.	Uso del cuerpo, disfraces sencillos y dramatización para hacerlo lúdico y comprensible.
5. Acción: Comprensión y producción	Elaborar avisos y carteles con mensajes acerca del cuidado del planeta	Los niños diseñan sus propios avisos o letreros en cartulina, con dibujos y frases cortas, para poner en la escuela o en su comunidad.	Favorecer la expresión gráfica y verbal, promoviendo la creatividad y el sentido de comunidad.
6. Acción: Reconocimiento	Compartir sus carteles y explicar su mensaje	Presentan sus creaciones a sus compañeros y explican por qué es importante cuidar la Tierra.	Promover la confianza en sí mismos y habilidades de comunicación.
7. Acción: Corrección	Revisar y mejorar los avisos o carteles en grupo	Se revisan y ajustan los mensajes y dibujos, con retroalimentación positiva y sugerencias sencillas.	Enfoque en el aprendizaje colaborativo y en la mejora continua.
8. Intervención: Integración	Crear una campaña visual (mural o cartel grande) con los avisos	Con todos los carteles, elaboran un mural para la escuela promoviendo el cuidado del planeta.	Trabajo en equipo y uso de diferentes lenguajes artísticos.
9. Intervención: Difusión	Presentar la campaña en la escuela o comunidad	Los niños muestran y explican su mural a otros grados o a las familias.	Fomentar la participación activa y el sentido de pertenencia.
10. Intervención: Consideraciones	Reflexión grupal sobre lo aprendido y próximos pasos	Conversación guiada sobre cómo podemos seguir cuidando la Tierra en casa y en la escuela.	Uso de preguntas abiertas para promover la reflexión y compromiso.
11. Intervención: Avances	Evaluar qué acciones han realizado los niños y su impacto	Compartir historias cortas o dibujos de las acciones que han puesto en práctica.	Promover el sentido de logro y continuidad en el cuidado del ambiente.

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2. Metodología: Indagación con enfoque STEAM

Momento	Actividad	Descripción para niños de 7 años	Adaptaciones
1. Introducción	Mostrar imágenes y cuentos sobre diferentes lugares de México (desiertos, selvas, arrecifes, manglares)	Presentar fotografías y cuentos sencillos sobre estos lugares, con énfasis en su belleza y fragilidad.	Uso de libros ilustrados, videos cortos y actividades sensoriales.
2. Conocimientos previos	Preguntar qué saben sobre esos lugares y cómo afectan las actividades humanas	Los niños expresan en palabras o dibujos qué conocen de esos lugares y qué puede dañarlos.	Uso de mapas, dibujos y diálogo guiado para activar conocimientos.
3. Identificación del problema	Plantear cómo el calentamiento global afecta estos ecosistemas	Dialogar sobre cómo la contaminación y el cambio climático dañan estos lugares.	Uso de ejemplos sencillos, dramatizaciones y apoyo visual.
4. Preguntas de indagación	Formular preguntas: ¿Qué podemos hacer para cuidar estos ecosistemas?	Los niños expresan ideas y propuestas en pequeños grupos, con ayuda de imágenes y apoyos visuales.	Actividad participativa y creativa, fomentando la curiosidad.
5. Explicación inicial	Investigar en libros, videos y en internet infantil	Buscar información sencilla sobre acciones humanas que afectan estos lugares y cómo cuidarlos.	Uso de recursos multimedia adaptados a su edad.
6. Conclusiones	Reflexionar sobre cómo el calentamiento global afecta a los ecosistemas mexicanos	Elaborar un mural o collage con dibujos y palabras sobre los efectos del calentamiento y acciones para mitigarlo.	Uso de materiales artísticos y trabajo en equipo.
7. Diseño y propuesta	Crear propuestas prácticas para cuidar estos ecosistemas	Diseñar y construir modelos, maquetas o carteles que muestren acciones concretas (plantar árboles, reducir basura).	Fomentar la creatividad y el trabajo colaborativo.
8. Evaluación y divulgación	Presentar y compartir las propuestas con la comunidad escolar	Exponer sus proyectos en una feria ecológica o en la asamblea escolar.	Promover la confianza y la responsabilidad social.

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3. Metodología: Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Momento	Actividad	Descripción para niños de 7 años	Adaptaciones
1. Presentamos	Plantear un problema: “¿Cómo podemos reducir el calor en nuestra comunidad?”	Conversar sobre cambios en el clima y cómo afectan a todos.	Uso de ejemplos cercanos y lenguaje sencillo.
2. Recolectamos	Preguntar qué saben y qué ya hacen para cuidar la naturaleza	Dibujar o contar acciones que ya conocen, como usar menos energía o plantar árboles.	Uso de dibujos y diálogo para facilitar la expresión.
3. Formulemos	Definir con claridad el problema y objetivos	Ayudar a los niños a expresar ideas simples, como “plantar más árboles” o “apagar las luces”.	Uso de frases cortas y ejemplos visuales.
4. Organizamos	Formar equipos y planear tareas	Cada grupo decide qué acción realizará (ej. hacer carteles, plantar plantas).	Trabajo en equipo, con roles sencillos.
5. Construimos	Ejecutar las acciones propuestas	Plantar pequeños árboles, hacer carteles, limpiar áreas verdes.	Supervisión cercana y actividades lúdicas.
6. Comprobamos y analizamos	Evaluar si las acciones ayudaron a reducir el calor o mejorar el entorno	Observar cambios y compartir experiencias con fotos o dibujos.	Uso de registros visuales y testimonios.
7. Compartimos	Socializar los resultados y compromisos futuros	Presentar en la escuela qué hicieron y cómo ayudaron.	Uso de exposiciones orales y dibujos.

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4. Metodología: Aprendizaje y servicio (A+S)

Etapa	Actividad	Descripción para niños de 7 años	Adaptaciones
1. Sensibilización	Charla sobre el cuidado del planeta y problemas ambientales	Cuentos y videos cortos sobre cómo cuidar la Tierra.	Uso de cuentos, videos y actividades sensoriales.
2. Investigación	Preguntar qué saben y qué pueden hacer	Dibujar o escribir acciones que ya hacen para ayudar.	Uso de actividades gráficas y diálogo.
3. Planificación	Decidir qué acción realizarán en la comunidad	Diseñar un plan sencillo: recoger basura, plantar árboles, hacer carteles.	Uso de materiales y roles claros.
4. Ejecución	Realizar las acciones en la comunidad	Salir a limpiar, plantar, hacer carteles en la escuela o en la calle.	Supervisión, actividades lúdicas y seguras.
5. Compartir y reflexionar	Mostrar lo que hicieron y reflexionar	Fotos, cuentos o exposiciones sobre su trabajo.	Promover orgullo y conciencia social.

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Resumen final

Este proyecto integra actividades lúdicas, creativas y reflexivas, adaptadas a las capacidades y nivel de los niños de segundo grado, promoviendo su participación activa, el aprendizaje significativo y el compromiso con el cuidado del planeta y la comprensión del sistema solar en relación con el calentamiento global. La combinación de metodologías fomenta distintas habilidades y sensibilidades en los niños, promoviendo una educación integral y contextualizada.

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¿Deseas que te prepare también la planificación de actividades específicas para cada etapa o algún material didáctico complementario?

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