Planeación Didáctica por Proyectos para Sexto Grado de Primaria

Proyecto: El reglamento ilustrado para los acuerdos de convivencia

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	El reglamento ilustrado para los acuerdos de convivencia
Asunto/Problema	Los alumnos tienden a ser groseros entre ellos, hacen burlas y no se respetan.
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basada en problemas
Ejes articuladores	Inclusión
Contenidos de lenguajes	Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
PDA Lenguajes	Escribir reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria, considerando experiencias previas.
Contenidos de saberes	Normas de convivencia, derechos y obligaciones, formas de comunicación respetuosa.
PDA Saberes	Analizar y crear reglas que promuevan una convivencia armoniosa.
Contenidos de ética	Respeto, empatía, justicia y solidaridad.
PDA Ética	Fomentar valores éticos mediante la elaboración y respeto del reglamento.
Contenidos humanos	Habilidades sociales, empatía, autocontrol.
PDA Humanos	Desarrollar habilidades para convivir respetuosamente y resolver conflictos.

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Campos formativos

Campo	Descripción
Pensamiento Matemático	Uso de esquemas y comparaciones para crear reglas visuales.
Lenguaje y Comunicación	Producción de textos y acuerdos escritos.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Reflexión sobre las normas sociales y convivencia.
Formación Cívica y Ética	Desarrollo de valores, respeto, justicia.
Desarrollo Personal y Social	Empatía, autoconocimiento y habilidades sociales.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promover un ambiente donde todos sean respetados y valorados.

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Metodología

• Aprendizaje basado en problemas (ABP): Se presenta una situación problemática que motiva a los estudiantes a investigar, analizar y proponer soluciones.

• Trabajo colaborativo: Los alumnos trabajan en equipos para fomentar el respeto, la empatía y el intercambio de ideas.

• Aprendizaje activo: Participación constante en actividades prácticas, discusión, y creación de material visual.

• Reflexión y evaluación formativa: Se promueve la autoevaluación y coevaluación para fortalecer aprendizajes y actitudes.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	- Presentación del problema: Los estudiantes comparten experiencias sobre conductas groseras y burlas en la escuela.<br>- Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos crear reglas que fomenten una convivencia respetuosa en nuestra escuela?	- Discusión en grupos sobre qué significa respeto y convivencia.<br>- Investigar en pequeñas lecturas o videos sobre normas de convivencia y valores.	- Compartir en plenaria las ideas iniciales.<br>- Elaborar un mural con las ideas principales sobre convivencia respetuosa.
Martes	- Reflexión sobre las experiencias personales y experiencias en la escuela relacionadas con respeto y discriminación.<br>- Plantear el reto: Crear un reglamento ilustrado que promueva la convivencia respetuosa.	- En equipos, comparan ejemplos de reglas de diferentes lugares (escuelas, comunidades).<br>- Elaborar bocetos o esquemas de reglas que consideran importantes.	- Presentar los bocetos y recibir retroalimentación.<br>- Seleccionar las ideas principales para el reglamento.
Miércoles	- Explicación del proceso de producción de un documento formal.<br>- Introducción a vocabulario y expresiones para redactar reglas respetuosas.	- Cada equipo escribe sus reglas en un borrador.<br>- Crear ilustraciones que acompañen las reglas para facilitar su comprensión.	- Compartir los borradores con la clase.<br>- Revisar y mejorar las reglas y las ilustraciones en grupo.
Jueves	- Revisión y corrección de los reglamentos por parte de los equipos.<br>- Preparación para la presentación final.	- Elaboración de un reglamento ilustrado en cartulina o formato digital.<br>- Ensayar la explicación del reglamento.	- Presentar los reglamentos en una exposición grupal.<br>- Recoger retroalimentación de los compañeros y docentes.
Viernes	- Reflexión grupal sobre lo aprendido y el proceso.<br>- Discusión sobre cómo aplicar las reglas en la práctica.	- Elaborar un compromiso colectivo para respetar y hacer respetar el reglamento.<br>- Crear un mural o cartel con los acuerdos.	- Firmar el compromiso y colocarlo en un lugar visible del aula.<br>- Evaluación participativa del proyecto y planificación de acciones futuras.

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Evaluación

Dimensiones	Instrumentos	Criterios de evaluación
Conocimientos	Portafolio con borradores, reglas finales, ilustraciones.	Comprensión de la importancia de las reglas y normas de convivencia.
Habilidades	Participación en actividades, trabajo en equipo, presentación.	Capacidad de colaborar, comunicar ideas y crear reglas claras y respetuosas.
Actitudes	Actitud respetuosa, empatía, responsabilidad en la elaboración y promoción del reglamento.	Actuar con respeto, valorar la diversidad y promover un ambiente incluyente.

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Observaciones finales

• Se promoverá la participación activa, la reflexión ética y la valoración del respeto y la inclusión.

• Se fomentará un ambiente en el que todos los alumnos puedan expresar sus ideas y experiencias.

• El producto final será un reglamento ilustrado que será colocado en el aula y en espacios visibles de la escuela, para fortalecer la convivencia inclusiva y respetuosa.

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