Proyecto Educativo: EL METRO Y FUNCIONES DEL METRO

Este proyecto se ha diseñado para estudiantes de tercer grado de primaria, con el objetivo de que identifiquen las unidades de medida como la longitud, milímetros, centímetros y metros, mediante actividades prácticas, reflexivas y colaborativas, enmarcadas en la metodología basada en problemas.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	EL METRO Y FUNCIONES DEL METRO
Asunto/Problema	EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS UNIDADES DE MEDIDA COMO LA LONGITUD, MILIMETROS, CENTIMETROS Y METROS
Escenario	Escuela
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos de lenguajes	Búsqueda y manejo reflexivo de información
Saberes	Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y temperatura
Valores éticos	Valoración del trabajo en equipo, honestidad en la búsqueda de información, respeto por opiniones distintas
Contenidos humanos	Reconocer la importancia de las unidades de medida en la vida cotidiana y en el trabajo científico

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Campos formativos, ejes articuladores y metodologías

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Pensamiento matemático	Pensamiento crítico	Resolución de problemas mediante actividades prácticas y reflexivas
Lenguaje y comunicación	Búsqueda y manejo reflexivo de información	Presentación oral y escrita de resultados
Exploración y comprensión del mundo natural	Propiedades de los materiales y relación con estados físicos	Experimentos, observaciones y discusión en equipo

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Secuencias didácticas por semana (5 días)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del proyecto con una historia o situación problemática: "¿Cómo podemos saber cuánto mide un objeto?"<br>- Planteamiento del problema: ¿Qué unidades de medida usamos para medir objetos?	- Charla participativa sobre las unidades de medida de longitud: milímetros, centímetros y metros.<br>- Visualización de ejemplos con objetos de la escuela.<br>- Presentación de instrumentos: regla, cinta métrica, flexómetro.	- Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy?<br>- Escribir en el cuaderno una lista de unidades y objetos que podemos medir con ellas.
Martes	- Revisión de lo aprendido con ejemplos visuales.<br>- Introducción a la medición: ¿cómo usar una regla o cinta métrica?	- Experimentos prácticos: medir diferentes objetos con reglas y cintas.<br>- Comparar medidas usando diferentes instrumentos.<br>- Registrar los resultados.	- Compartir en grupo las mediciones realizadas.<br>- Pregunta reflexiva: ¿Para qué sirven las unidades de medida?
Miércoles	- Presentación de un problema: "¿Qué pasa si medimos un objeto con diferentes instrumentos y obtenemos diferentes medidas?"	- Resolución del problema en grupos: medir un mismo objeto con diferentes instrumentos y registrar los resultados.<br>- Discusión sobre la precisión y exactitud en la medición.	- Elaborar una pequeña tabla comparativa.<br>- Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la medición?
Jueves	- Introducción a las propiedades de los materiales: masa y longitud.<br>- Relación entre estados físicos y temperatura.	- Experimentos: medir la masa y longitud de diferentes objetos.<br>- Observar cómo cambian las propiedades con diferentes temperaturas.<br>- Uso de balanzas, reglas y termómetros.	- Compartir conclusiones en grupo.<br>- Dibujar o escribir una explicación sencilla sobre las propiedades observadas.
Viernes	- Revisión general del proyecto.<br>- Presentación de productos finales: mapas conceptuales, dibujos, relatos o experimentos.	- Los estudiantes preparan presentaciones o muestras de lo aprendido.<br>- Discusión final sobre la importancia de las unidades de medida en la vida cotidiana y en la ciencia.	- Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos?<br>- Reflexión grupal: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria?

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Desglose de contenidos y actividades

Campos formativos

Campo formativo	Contenidos	Actividades
Pensamiento matemático	Unidad de medida: milímetros, centímetros, metros	Medir objetos con diferentes instrumentos y registrar las medidas
Lenguaje y comunicación	Uso reflexivo de la información	Elaborar textos cortos y presentaciones orales sobre las mediciones
Exploración y comprensión del mundo natural	Propiedades de los materiales, estados físicos y temperatura	Realizar experimentos con objetos y analizar cambios

Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Analizar y comparar mediciones, resolver problemas y reflexionar sobre las propiedades de los materiales

Metodología

• Basada en problemas: Los estudiantes enfrentan situaciones reales o simuladas que requieren del uso de unidades de medida para resolverlas.

• Aprendizaje activo: Participación en experimentos, discusión en grupos, reflexión y producción de resultados.

• Trabajo colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo, el respeto y la valoración de las ideas de los demás.

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Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, comprensión de conceptos, habilidades de medición	Observación, registros de actividades, listas de cotejo
Sumativa	Capacidad para medir objetos, explicar propiedades y relacionar unidades	Presentación de productos finales, cuestionarios cortos, portafolio de trabajos

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Recursos necesarios

• Reglas, cintas métricas, flexómetros

• Balanzas, termómetros

• Objetos variados (libros, lápices, juguetes, etc.)

• Carteles y materiales visuales sobre unidades de medida

• Cuadernos, lápices y materiales para registrar resultados

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Consideraciones éticas y humanas

• Promover el respeto por las opiniones y resultados de los compañeros.

• Fomentar la honestidad en la medición y registro de datos.

• Valorar el trabajo en equipo, la cooperación y la comunicación asertiva.

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Este proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de las unidades de medida en su vida cotidiana y en la ciencia, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y fomentando una actitud curiosa y reflexiva ante el conocimiento.