El jardin del sol
Por
channelkids
2025-05-07
Planeación didáctica por proyectos ¡El jardin del sol!
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Datos Generales
| Elemento | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | El Jardín del Sol |
| Asunto/Problema | El jardín |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Servicios, Basado en problemas |
| Campos formativos | Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y social |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas |
Ejes Articuladores
| Eje | Enfoque |
|---|---|
| Interculturalidad crítica | Valorar las prácticas culturales relacionadas con la naturaleza y el cuidado del medio ambiente, promoviendo el respeto por la diversidad cultural y ecológica. |
| Vida saludable | Fomentar hábitos alimenticios saludables y el cuidado del cuerpo en relación con el entorno. |
| Artes y experiencias estéticas | Expresar ideas y sentimientos a través de actividades artísticas relacionadas con el jardín y la naturaleza. |
Metodología
- Servicios: Facilitar recursos y espacios para el aprendizaje y la exploración.
- Basado en problemas: Los estudiantes afrontarán situaciones problemáticas relacionadas con el cuidado del jardín y la salud, promoviendo el aprendizaje activo y contextualizado.
Secuencias Didácticas por Día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del proyecto: Mostrar imágenes de jardines y plantas, conversar sobre qué es un jardín y qué podemos encontrar en él. | Exploración y búsqueda de información: Los niños, en grupos, investigarán qué necesitan las plantas para crecer y cómo mantener un jardín saludable, usando libros y recursos visuales. | Reflexión y socialización: Compartir lo aprendido, expresar ideas en dibujos o pequeñas exposiciones, y relacionar el cuidado del jardín con la vida saludable. |
| Martes | Revisión de conocimientos previos: Preguntar qué saben sobre alimentación saludable y plantas. | Actividad práctica: Plantar semillas en pequeños recipientes, siguiendo instrucciones paso a paso, identificando los cuidados necesarios. | Cierre creativo: Explicar qué aprendieron sobre el proceso de germinación y el cuidado de las plantas, usando cuentos o dramatizaciones. |
| Miércoles | Introducción a la cultura y ecosistemas locales: Conversar sobre las plantas y prácticas culturales en su comunidad relacionadas con la naturaleza. | Mapa conceptual: Elaborar en grupos un mapa de la localidad que incluya ecosistemas, plantas y prácticas culturales, usando representaciones cartográficas sencillas. | Reflexión grupal: Discusión sobre cómo cuidar nuestro entorno y respetar las prácticas culturales relacionadas. |
| Jueves | Conexión con el cuerpo humano: Mostrar un modelo del sistema locomotor y explicar cómo los movimientos ayudan a cuidar nuestra salud. | Actividad motriz: Realizar ejercicios que involucren movimientos coordinados, relacionando el movimiento con el cuidado del cuerpo. | Cierre y valoración: Dibujar o escribir qué aprendieron sobre cómo movernos y cuidar nuestra salud, relacionándolo con el jardín y la naturaleza. |
| Viernes | Revisión de la semana: Recapitular lo aprendido sobre plantas, cuidado del medio ambiente, alimentación saludable y movimiento. | Proyecto final: Crear un mural colectivo donde representen su jardín ideal, con plantas, animales y personas cuidando la naturaleza. | Presentación y celebración: Mostrar el mural, compartir lo que más les gustó y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria. |
Campos formativos específicos y contenidos adaptados
| Campo formativo | Contenido | Actividades relacionadas |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Búsqueda y manejo reflexivo de información; uso del punto y punto y seguido. | Lectura de cuentos sobre jardines, narraciones en grupos, escritura de pequeñas historias. |
| Pensamiento matemático | Uso de relaciones causa-efecto en narraciones, clasificación de plantas, medición de semillas y plantas. | Actividades de clasificación, medición y comparación de semillas y plantas. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Alimentación saludable, prácticas culturales, ecosistemas, conservación. | Plantación de semillas, mapas de la comunidad, actividades sobre cuidado ambiental. |
| Desarrollo personal y social | Valores heredados, colaboración, respeto, responsabilidad. | Juegos cooperativos, diálogos sobre valores, tareas en equipo. |
Enfoques pedagógicos específicos por PDA (Pensamiento, Saber, Ética, Humano)
| Dimensión | Objetivos y actividades | |
|---|---|---|
| Pensamiento | Identifica relaciones causa-efecto en narraciones sobre el jardín, usando ejemplos sencillos en historias y actividades. | Narración de cuentos, secuencias de germinación y crecimiento. |
| Saber | Explica el funcionamiento del sistema locomotor usando modelos y movimientos coordinados en actividades físicas. | Juegos de imitación y ejercicios con modelos del cuerpo. |
| Ética | Conoce cómo contribuir a la preservación de los ecosistemas y respeta las prácticas culturales locales. | Elaboración de mapas cartográficos sencillos, actividades de respeto y cuidado del entorno. |
| Humano | Reconoce los valores familiares relacionados con el cuidado del medio ambiente y la salud. | Diálogos y dinámicas sobre valores, creación de un mural de su familia cuidando la naturaleza. |
Consideraciones finales
- La evaluación será formativa, mediante observación, portafolios, registros de actividades y participación en proyectos.
- Se promoverá la participación activa, el trabajo en equipo, el respeto por la diversidad y la conexión con su entorno cercano.
- Se adaptarán los recursos y actividades a las necesidades específicas del grupo, fomentando la creatividad y la autonomía.
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