el cuerpo humano
Por
channelkids
2025-05-05
Planeación didáctica por proyectos ¡el cuerpo humano!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | El Cuerpo Humano |
|---|---|
| Asunto/Problema | Sistemas del cuerpo humano |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
| Contenidos de lenguajes | Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares |
| Contenidos de saberes | Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios como parte del crecimiento |
| Contenidos éticos | Cuidado del cuerpo, respeto por la diversidad y el bienestar propio y de los demás |
| Contenidos humanos | Autoconocimiento, hábitos saludables, cuidado del cuerpo |
Campos formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Expresar ideas, sentimientos y conocimientos sobre el cuerpo humano mediante dibujos y escritura. |
| Pensamiento matemático | Clasificación de partes del cuerpo, secuencias de acciones y actividades relacionadas con el cuidado del cuerpo. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer el cuerpo humano, sus funciones, cuidados y cambios. |
| Desarrollo personal y social | Valorar la salud, el cuidado del cuerpo y el respeto por la diversidad. |
Ejes articuladores
- Vida saludable: hábitos de higiene, alimentación saludable, ejercicio y cuidado del cuerpo.
- Autoconocimiento y bienestar personal.
- Respeto por el cuerpo propio y el de los demás.
Metodología
- Basada en problemas: Se plantean situaciones y preguntas que motivan la investigación y el aprendizaje activo.
- Aprendizaje cooperativo: Trabajo en equipo, discusión y reflexión conjunta.
- Exploración y experimentación: Uso de actividades prácticas, dibujo y escritura para consolidar conocimientos.
- Reflexión continua: Evaluación formativa mediante registros, dibujos y relatos.
Secuencia didáctica semanal (5 días)
Día 1: Inicio – ¿Qué sabemos del cuerpo?
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Motivación | Presentar un video simple o imágenes del cuerpo humano. Preguntar qué saben del cuerpo y qué partes reconocen. |
| Dinámica | Conversación guiada sobre las partes del cuerpo y su función. Registrar ideas en cartel o cuaderno. |
| Actividad de cierre | Dibujar en el cuaderno una silueta de su cuerpo y señalar las partes que conocen. |
Día 2: ¿De qué están hechas las partes del cuerpo?
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Exploración | Mostrar imágenes o modelos del cuerpo externo. Explicar que el cuerpo tiene diferentes partes con funciones específicas. |
| Actividad práctica | Crear un dibujo grande del cuerpo y pegar recortes de papel que representen las partes externas (mano, pie, cabeza). |
| Cierre | Escribir en el dibujo una palabra que describa esa parte (ejemplo: "brazo", "cabeza"). |
Día 3: ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo?
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Discusión | Conversar sobre acciones para mantener el cuerpo saludable (lavarse las manos, comer bien, ejercitar). |
| Actividad práctica | Realizar un cartel con dibujos y palabras sobre hábitos saludables. |
| Cierre | Escribir una lista con las acciones que deben hacer para cuidar su cuerpo. |
Día 4: ¿Qué cambios ocurren en nuestro cuerpo?
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Narración | Contar una historia sencilla sobre cómo crecemos y cambiamos. |
| Actividad de dibujo | Dibujar "antes" y "después" de un niño en diferentes etapas de crecimiento. |
| Reflexión | Conversar sobre los cambios que ellos mismos han notado en su cuerpo. |
Día 5: ¿Qué aprendimos y cómo lo podemos recordar?
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Revisión | Repasar lo aprendido con preguntas: ¿Qué partes del cuerpo conocemos? ¿Qué acciones ayudan a cuidarlo? |
| Actividad creativa | Crear un mural grupal con dibujos, palabras y recortes que represente el cuerpo humano y sus cuidados. |
| Cierre | Escribir o dibujar una actividad que puedan hacer en casa para cuidar su cuerpo. |
Evaluación formativa
| Instrumento | Criterios | Evidencias |
|---|---|---|
| Observación | Participación activa en actividades y conversaciones | Participación en debates, dibujos y actividades prácticas |
| Registro de dibujos y escritos | Uso correcto de palabras y dibujos relacionados con el cuerpo | Carteles, cuadernos, murales |
| Producción creativa | Capacidad de expresar lo aprendido mediante dibujos y textos | Murales, historias, listas de hábitos saludables |
Recursos
- Imágenes y modelos del cuerpo humano.
- Materiales de dibujo: papel, colores, tijeras, pegamento.
- Carteles y recortes de revistas.
- Videos cortos sobre el cuidado del cuerpo.
Reflexión final
Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan su cuerpo, valoren su cuidado y desarrollen habilidades de expresión mediante dibujos y escritura, promoviendo una actitud positiva hacia la salud y el autoconocimiento en un ambiente lúdico y participativo.
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