Proyecto Educativo: El comentario y la exposición como recursos comunicativos

Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	El comentario y la exposición como recursos comunicativos
Asunto/Problema	El comentario de texto
Escenario	Aula
Metodología	Investigación
Ejes articuladores	Inclusión

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1. Campos formativos y componentes

Campos formativos	Componentes
Lenguaje y comunicación	Lenguaje, comunicación oral y escrita, comprensión lectora
Pensamiento matemático	Razonamiento lógico y crítico
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Observación, análisis y valoración de textos
Desarrollo personal y para la convivencia	Respeto, empatía, inclusión

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2. Ejes articuladores

Ejes	Descripción
Inclusión	Promover la participación activa de todos los estudiantes, respetando sus diferencias y capacidades.

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3. Metodología de enseñanza

• Investigación: Los estudiantes explorarán, analizarán y crearán textos comentados y exposiciones, promoviendo la autonomía y el pensamiento crítico.

• Aprendizaje colaborativo: Fomentar trabajo en equipo y respeto por las ideas de los demás.

• Proyectos: Trabajo en proyectos que integren habilidades comunicativas y éticas.

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4. Secuencias didácticas por semana (5 días)

Semana 1: Introducción y sensibilización al comentario de texto

Día	Inicio: Actividades	Desarrollo: Actividades	Cierre: Actividades
Lunes	Dinámica de presentación: ¿Qué es un comentario de texto?	Explicación del concepto y su importancia; lectura de ejemplos sencillos	Reflexión grupal: ¿Por qué es importante comentar textos?
Martes	Análisis guiado de un texto breve en equipo	Identificación de ideas principales y opiniones	Compartir conclusiones y dudas
Miércoles	Visualización de videos cortos sobre técnicas de comentario	Discusión en grupos sobre técnicas vistas	Elaboración de una lista de pasos para comentar textos
Jueves	Actividad de lectura individual con preguntas guía	Elaboración de un esquema propio del texto leído	Puesta en común y retroalimentación
Viernes	Juego de roles: comentar textos en parejas	Presentación de comentarios en voz alta	Reflexión final: ¿qué aprendimos?

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Semana 2: Desarrollo de habilidades para el comentario de textos

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Introducción a diferentes tipos de textos	Análisis de textos diversos (literarios, informativos)	Debate sobre las diferencias y similitudes
Martes	Taller de identificación de ideas principales y secundarias	Ejercicios prácticos en grupo	Compartir resultados y dudas
Miércoles	Explicación de la estructura de un comentario	Elaboración de un plan para comentar un texto	Revisión en grupo y correcciones
Jueves	Práctica guiada: comentar un texto en pequeños grupos	Corrección y retroalimentación entre pares	Reflexión sobre los aportes y dificultades
Viernes	Presentación oral de comentarios de textos	Evaluación formativa y autoevaluación	Cierre con reflexión sobre avances

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Semana 3: La exposición como recurso comunicativo

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Discusión: ¿Qué es una exposición?	Visualización de ejemplos y análisis de técnicas para exponer	Elaboración de criterios para una buena exposición
Martes	Planeación en grupo de una exposición corta	Selección de temas, organización de ideas y apoyos visuales	Presentación de planes y retroalimentación
Miércoles	Taller de expresión oral: técnicas para hablar en público	Práctica individual y en pareja	Compartir experiencias y consejos
Jueves	Ensayo de exposiciones en pequeños grupos	Corrección y mejora de presentaciones	Preparación final para exposiciones
Viernes	Exposición de los trabajos ante la clase	Evaluación entre pares y autoevaluación	Reflexión sobre habilidades desarrolladas

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Semana 4: Integración de comentario y exposición

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Revisión de los comentarios realizados anteriormente	Preparación de un texto para comentar y exponer	Debate en grupos sobre el proceso
Martes	Elaboración del comentario final del texto	Ensayo del comentario en escrito y oral	Retroalimentación en pares
Miércoles	Preparación de la exposición del comentario	Uso de recursos visuales y esquemas	Ensayo general en grupos
Jueves	Presentación de los comentarios y exposiciones	Evaluación formativa y retroalimentación	Discusión sobre la experiencia y aprendizajes
Viernes	Reflexión grupal: ¿qué habilidades comunicativas mejoramos?	Elaboración de un mural o cartel con lo aprendido	Cierre con reflexión personal y colectiva

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5. Campos y componentes de integración (adaptado a la NEM)

Campos	Componentes	PDA	Descripción
Lenguaje y comunicación	Lenguaje oral y escrito, comprensión y producción de textos	Producción de textos	Elaborar comentarios y exposiciones que reflejen comprensión y análisis crítico.
Ética	Respeto, inclusión, valoración de la diversidad	Respeto y valoración	Fomentar la participación respetuosa y valorar las ideas de todos.
Humano	Empatía, trabajo en equipo, autoestima	Trabajo colaborativo	Promover la colaboración, la confianza y el reconocimiento de habilidades propias y ajenas.

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6. Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, respeto, avances en habilidades comunicativas	Observación, autoevaluación, portafolio de actividades
Sumativa	Calidad del comentario, exposición oral, trabajo en equipo	Presentaciones, rubricas de evaluación, productos finales

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7. Consideraciones finales

• Promover la inclusión mediante actividades variadas y adaptaciones necesarias.

• Fomentar el uso de recursos tecnológicos y visuales.

• Incentivar la reflexión ética y crítica en cada actividad.

• Crear un ambiente respetuoso y colaborativo que motive la participación de todos los estudiantes.

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Este proyecto busca que los adolescentes desarrollen habilidades comunicativas, éticas y sociales, promoviendo su inclusión y participación activa en su proceso de aprendizaje.