Proyecto Educativo: El Agua

Asunto/Problema: Cuidemos el agua

Escenario: Aula

Metodología de enseñanza: Basado en problemas

Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

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Tabla de Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos	PDA (Propuestas Didácticas de Aprendizaje)
Lenguaje y comunicación	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	- Lectura de cuentos y poemas relacionados con el agua. - Escritura de palabras y frases sobre el cuidado del agua.	- Lectura compartida y dramatización de cuentos sobre el agua. - Escritura de mensajes cortos en carteles y diarios.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	- La importancia del agua en la vida diaria. - El ciclo del agua.	- Observación de la vida cotidiana y del ciclo del agua. - Experimentos sencillos.	- Observación guiada y registro en cuadernos. - Realización de diagramas y dibujos explicativos.
Desarrollo personal y social	- La responsabilidad y el cuidado del agua. - La cultura del cuidado del medio ambiente.	- Reflexión sobre acciones responsables. - Discusión en grupo.	- Debate y actividades cooperativas. - Creación de compromisos en equipo.

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Secuencias Didácticas por Día (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del tema con una historia o poema sobre el agua. - Pregunta generadora: "¿Por qué es importante el agua?"	- Charla sobre qué usamos agua en casa y en la escuela. - Video o imágenes sobre el ciclo del agua. - Actividad: dibujar el ciclo del agua en su cuaderno.	- Compartir sus dibujos y explicar qué aprendieron. - Reflexión: ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?
Martes	- Revisión de lo aprendido el día anterior con preguntas. - Presentación de un experimento sencillo (ejemplo: agua y jabón para observar cómo limpia).	- Realización del experimento en pequeños grupos. - Discusión sobre qué sucede y por qué.	- Escribir palabras o frases relacionadas con el experimento en su cuaderno. - Compartir sus observaciones con la clase.
Miércoles	- Cuento o poema que muestre la importancia del agua. - Pregunta: "¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?"	- Actividad de dramatización del cuento. - Elaboración de un cartel con un mensaje para cuidar el agua.	- Presentación del cartel a la clase. - Reflexión sobre cómo podemos cuidar el agua en casa y en la escuela.
Jueves	- Revisión de los compromisos y mensajes creados. - Discusión sobre acciones concretas para cuidar el agua.	- Actividad cooperativa: crear un mural con dibujos y frases sobre el cuidado del agua.	- Presentación del mural y compromiso grupal. - Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Qué haremos diferente?
Viernes	- Resumen de la semana con preguntas sobre el ciclo del agua, el cuidado y las acciones aprendidas.	- Juego o dinámica de repaso (por ejemplo, memory con palabras clave, preguntas y respuestas). - Elaboración de una ficha o cuaderno de aprendizaje.	- Compartir lo que más les gustó aprender. - Evaluación lúdica de conocimientos con una pequeña actividad creativa (dibujar o escribir).

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Resumen de Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos clave	Actividades principales
Lenguaje y comunicación	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Cuentos, poemas, mensajes, dibujos	Lectura, escritura, dramatización, creación de carteles
Exploración del mundo natural y social	Valor del agua, ciclo del agua	Observación, experimentos, diagramas	Experimentos sencillos, registro en cuadernos, diagramas
Desarrollo personal y social	Responsabilidad, cultura del cuidado	Reflexión, compromisos, trabajo en equipo	Debate, creación de murales, compromisos grupales

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Consideraciones metodológicas

• Basado en problemas: cada actividad invita a los niños a resolver un problema o inquietud relacionada con el cuidado del agua.

• Aprendizaje activo: participación mediante experimentos, dramatizaciones, dibujos y debates.

• Trabajo cooperativo: fomentando la colaboración en actividades grupales y proyectos en equipo.

• Integración de lectura y escritura: uso constante de textos, palabras y mensajes para fortalecer las habilidades lingüísticas en contexto.

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Este plan busca que los niños comprendan la importancia del agua, desarrollen habilidades de lectura y escritura relacionadas con el tema, y asuman actitudes responsables y culturales respecto al cuidado del medio ambiente, en un escenario lúdico, contextualizado y significativo para su edad.