Proyecto Educativo: El Abecedario

Datos Generales

Nombre del Proyecto	El abecedario
Asunto/Problema	Aprender sobre el abecedario
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos	Diversidad lingüística, reconocimiento del abecedario, valores de respeto y diversidad
PDA Lenguajes	Reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística en la comunidad escolar y la familia
Contenidos Saberes	Letras del abecedario, sonidos y grafías, diversidad lingüística en la comunidad
PDA Saberes	Fomentar la curiosidad y el interés por aprender diferentes letras y sonidos de diversas lenguas
Contenidos Ética	Respeto por la diversidad lingüística y cultural
PDA Ética	Promover actitudes de respeto y valoración de las diferentes lenguas y culturas presentes en la comunidad escolar
Contenidos Humanos	Desarrollo de habilidades sociales, trabajo en equipo, respeto y empatía
PDA Humanos	Fomentar la colaboración, el respeto y la valoración de la diversidad en el aula

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Campos Formativos

Campo Formativo	Aspectos a Desarrollar
Lenguaje y Comunicación	Reconocimiento de letras, sonidos, grafías y diversidad lingüística
Pensamiento Matemático	Clasificación y secuenciación del abecedario
Exploración y Conocimiento del Mundo	Diversidad lingüística y cultural en la comunidad
Desarrollo Personal y Social	Valores de respeto, empatía, colaboración
Expresión y Apreciación Artísticas	Representación gráfica y artística del abecedario y la diversidad

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Fomentar la reflexión, la duda y la valoración de la diversidad lingüística y cultural a través del aprendizaje del abecedario

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Metodología de Enseñanza

Estrategia	Descripción
Investigación	Los niños exploran, descubren y reflexionan acerca de las letras, sonidos y diversidad lingüística en su entorno
Aprendizaje colaborativo	Trabajo en equipo para compartir conocimientos y respetar diferencias
Uso de recursos visuales y auditivos	Tarjetas, canciones, videos, materiales manipulativos

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Secuencias Didácticas Semanales

Día 1: Inicio

Actividad	Descripción
Dinámica de apertura: "El abecedario en mi comunidad"	Conversar con los niños sobre las diferentes maneras en que escuchan y ven las letras en su entorno (carteles, libros, nombres).
Presentación del proyecto	Explicar que aprenderán sobre las letras del abecedario y la diversidad lingüística.
Exploración inicial	Mostrar tarjetas con letras y preguntar qué letras conocen y qué sonidos hacen.
Cierre	Reflexionar sobre lo que ya saben y lo que quieren aprender.

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Día 2: Desarrollo

Actividad	Descripción
Descubrimiento de letras y sonidos	Cada niño selecciona una letra y comparte si la ha visto o escuchado en su lengua o en otra lengua.
Investigación en la comunidad	Salida corta o actividad en el aula sobre letras en diferentes idiomas presentes en la comunidad escolar (ej. nombres en diferentes lenguas).
Registro visual	Dibujar o pegar imágenes relacionadas con las letras y sonidos que descubrieron.
Cierre	Compartir en grupo lo que aprendieron sobre letras y diversidad lingüística.

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Día 3: Desarrollo

Actividad	Descripción
Juego de clasificación	Clasificar letras según su forma, sonido o idioma (ej. letras en español, en lengua indígena, en inglés).
Creación de un mural	Crear un mural colectivo con letras y palabras en diferentes lenguas, promoviendo el respeto y la valoración.
Diálogo sobre diversidad	Conversar sobre la importancia de respetar las diferentes formas de comunicarse en la comunidad.
Cierre	Reflexión grupal sobre lo que significa la diversidad en las letras y sonidos.

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Día 4: Desarrollo

Actividad	Descripción
Actividad artística: "Mi abecedario multicultural"	Dibujar o construir con materiales letras y símbolos que representen diferentes culturas y lenguas.
Cuento o video	Presentar una historia o video que muestre diferentes lenguas y letras en la comunidad.
Discusión	Reflexionar sobre cómo las diferentes lenguas enriquecen nuestra comunidad y nuestro aprendizaje.
Cierre	Compartir las creaciones y reflexiones.

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Día 5: Cierre

Actividad	Descripción
Revisión y repaso	Jugar a buscar letras en el aula, en libros o en objetos cotidianos.
Presentación final	Cada niño comparte algo que aprendió sobre las letras y la diversidad lingüística.
Evaluación participativa	Los niños muestran sus dibujos, mural o actividades, expresando lo que aprendieron.
Cierre con canto	Cantar una canción del abecedario en diferentes lenguas o con letras relacionadas a la diversidad.

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Evaluación

Tipo	Instrumentos	Criterios
Formativa	Observación, registros, participación en actividades	Reconoce letras y sonidos, respeta y valora la diversidad lingüística, participa activamente.
Sumativa	Presentaciones, actividades artísticas, mural	Demuestra comprensión del abecedario y la diversidad cultural y lingüística.

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Consideraciones

• Incorporar recursos visuales, auditivos y manipulativos.

• Promover un ambiente respetuoso y valorador de la diversidad.

• Favorecer la participación activa y el trabajo en equipo.

• Valorar las experiencias y conocimientos previos de los niños.

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Este proyecto busca no solo enseñar el abecedario, sino también fomentar el respeto, la valoración de la diversidad y el pensamiento crítico en los niños, integrando contenidos lingüísticos, culturales y éticos en un contexto lúdico y participativo.