ejercitemos la lectura para una mejor comprensión
Por
channelkids
2025-05-18
Planeación didáctica por proyectos ¡ejercitemos la lectura para una mejor comprensión!
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Este proyecto está diseñado para niños de 6 años de primer grado, grupo A, en un escenario de aula, con el propósito de fortalecer sus habilidades de lectura y comprensión a través de metodologías basadas en la resolución de problemas, integrando los ejes articuladores, contenidos y saberes definidos en la propuesta.
1. Campos formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollo de habilidades para describir objetos, personas, seres vivos y lugares mediante lectura, escritura y expresión oral. |
| Pensamiento matemático | Comprensión de conceptos básicos de multiplicación y división, y su relación con las operaciones inversas. |
| Desarrollo personal y social | Reconocimiento del propio contexto social y la historia personal, fomentando la identidad y el respeto por la comunidad. |
2. Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Fomentar el conocimiento y valoración de la cultura local y familiar mediante actividades de lectura y escritura relacionadas con la historia y vida cotidiana. |
3. Metodología
4. Secuencias didácticas semanales
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Motivación: Presentar una historia corta sobre un objeto o lugar de la comunidad, usando imágenes y preguntas abiertas. | Exploración: Leer en voz alta la historia, identificar personajes y lugares, y conversar sobre lo que vieron y entendieron. | Reflexión: Los niños dibujan una parte de la historia y comparten con el grupo qué aprendieron. |
| Martes | Motivación: Mostrar fotografías de objetos, personas y lugares del entorno familiar. | Actividad: Describir en oral y escrito en su lengua materna los objetos y lugares, apoyándose en dibujos y palabras clave. | Síntesis: Compartir sus descripciones y compararlas con las de sus compañeros. |
| Miércoles | Motivación: Presentar un problema sencillo: "¿Cómo podemos contar objetos o personas en nuestro aula?" | Actividad: Contar en grupo objetos y personas, y relacionarlo con la idea de multiplicación como repetición. | Cierre: Escribir y dibujar cómo contaron y qué descubrieron. |
| Jueves | Motivación: Narrar una historia familiar o comunitaria, resaltando cambios en el tiempo y espacio. | Actividad: Escribir o dictar en su historia personal o familiar, apoyados en fotos o dibujos, para comprender su contexto social y natural. | Cierre: Compartir sus historias y reflexionar sobre su historia personal. |
| Viernes | Motivación: Revisar las actividades de la semana con un juego de preguntas y respuestas. | Actividad: Revisión de lo aprendido: lectura, descripción, conteo y historia personal. | Evaluación y cierre: Los niños expresan qué les gustó y qué aprendieron, y el docente realiza una retroalimentación general. |
5. Detalle de las secuencias didácticas
Semana 1: Introducción a la lectura y descripción
- Presentar historias cortas con ilustraciones.
- Describir oralmente y por escrito en su lengua materna.
- Dibujar objetos y lugares familiares.
Semana 2: Uso de recursos visuales y orales para fortalecer la comprensión
- Uso de fotografías y objetos reales para describir.
- Crear pequeñas historias o relatos sobre su comunidad.
- Compartir en grupo y escuchar a otros.
Semana 3: Introducción a conceptos matemáticos (multiplicación y división)
- Contar objetos en el aula.
- Representar en dibujos las agrupaciones.
- Juegos de multiplicación con objetos concretos.
Semana 4: Conexión entre historia personal y comunidad
- Narrar historias familiares usando fotos y dibujos.
- Escribir relatos cortos cronológicamente.
- Compartir experiencias con compañeros.
Semana 5: Integración y evaluación
- Juegos de repaso sobre lectura, descripción, conteo y relatos.
- Crear un mural con dibujos y textos de la semana.
- Presentar su trabajo y reflexionar sobre lo aprendido.
6. Recursos didácticos
7. Evaluación del proyecto
8. Conclusión
Este proyecto busca fortalecer las habilidades de lectura y comprensión, relacionando los contenidos con su entorno y vida cotidiana, promoviendo una educación significativa, inclusiva y contextualizada para niños de 6 años en su proceso de aprendizaje.
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