Division

Claro, a continuación te presento la planeación del proyecto educativo titulado "División", adaptado a niños de segundo grado, utilizando las metodologías indicadas, en tablas para mayor claridad.

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Proyecto Educativo: División

Contexto del Proyecto:

Los niños conocen la multiplicación, pero necesitan comprender el reparto y la división, sus características, pasos y nombres, para entender cómo estas operaciones son inversas y aplicables en su vida cotidiana.

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1. Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Momento	Actividad	Descripción y adaptación para niños de 7 años	Objetivo
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema	Cuento o historia sencilla: "La historia de las frutas repartidas"	Narrar un cuento donde un niño reparte manzanas entre amigos, preguntando qué sucede si cada uno recibe igual cantidad. Visualizar objetos concretos (manzanas, juguetes) para activar conocimientos previos.	Activar conocimientos iniciales y captar interés sobre reparto y división.
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial	Preguntas guiadas: ¿Qué pasa si tengo 12 manzanas y quiero repartirlas entre 3 amigos?	Plantear preguntas abiertas y usar objetos reales para experimentar. Introducir la idea de dividir en partes iguales.	Fomentar curiosidad y explorar conceptos básicos de división.
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general	Discusión y dibujo: Dibujar cómo repartieron las manzanas	Los niños expresan en dibujos cómo dividieron o repartieron objetos, ayudándolos a comprender la relación entre reparto y división.	Construir una primera noción visual y concreta del reparto y división.
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación	Propuesta de repartos con objetos: Usar fichas, bloques o frutas para realizar repartos iguales	Los niños diseñan sus propios repartos con ayuda de materiales concretos, explicando sus pasos.	Desarrollar habilidades de resolución y pensamiento crítico con apoyo tangible.
Complemento: Habilidades del siglo XXI, vinculación con vida cotidiana, pensamiento crítico, evaluación formativa	Reflexión en grupo: ¿Para qué usamos la división en la vida diaria?	Los niños expresan en qué situaciones cotidianas usan la división, fomentando la reflexión y el pensamiento crítico.	Conectar el aprendizaje con experiencias reales y evaluar progresos.

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2. Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento	Actividad	Descripción y adaptación para niños de 7 años	Objetivo
Presentamos	Planteamiento de un problema real: "En una fiesta, tenemos 24 cupcakes y 6 niños. ¿Cómo podemos repartir los cupcakes de manera justa?"	Presentar un problema cercano, visual, con objetos concretos, para motivar su participación y comprensión.	Despertar interés y contextualizar la división en la vida cotidiana.
Recolectamos	Saber previo: ¿Qué saben sobre repartir cosas?	Dialogar en grupo, escuchar las ideas previas, y activar conocimientos sobre reparto y agrupamiento.	Detectar ideas iniciales y nivel de comprensión.
Formulemos	Definir el problema claramente	Guiar a los niños a expresar en sus propias palabras cómo quieren repartir los cupcakes y qué necesitan saber.	Clarificar el problema para orientar la búsqueda de soluciones.
Organizamos	Formación de equipos y planificación	Dividir a los niños en pequeños grupos, asignar tareas: contar cupcakes, dibujar repartos, buscar soluciones.	Promover trabajo en equipo y organización.
Construimos	Ejecutar estrategias: usar objetos, dibujos y explicaciones para repartir los cupcakes	Cada equipo propone y hace un reparto usando materiales concretos, explicando cada paso.	Desarrollar habilidades de resolución de problemas y pensamiento lógico.
Comprobamos y analizamos	Evaluar los resultados	Compartir en plenaria los repartos realizados, discutir si fueron justos y cómo se puede mejorar.	Reflexionar sobre los procesos y resultados, promoviendo el pensamiento crítico.
Compartimos	Socialización y valoración del aprendizaje	Cada equipo presenta su solución, explicando cómo repartieron y qué aprendieron.	Valorar las ideas de los compañeros y consolidar aprendizajes.

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Resumen de la Planeación

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	División
Contexto	Niños conocen multiplicación, necesitan entender reparto y división como operaciones inversas.
Escenario	Aula
Metodología	Basado en problemas y en indagación STEAM
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Saberes	Construcción de la noción de multiplicación y división como operaciones inversas.
PDA	Resuelve repartos con divisores menores a 10 y dividendos de dos cifras.

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Este proyecto está diseñado para promover el aprendizaje activo, contextualizado y significativo, usando actividades concretas, reflexión y trabajo en equipo, ajustadas a la edad y nivel de comprensión de niños de segundo grado.

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