diferentes tipos de aprendizaje
Por
channelkids
2025-06-12
Planeación didáctica por proyectos ¡diferentes tipos de aprendizaje!
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Nombre del Proyecto:
Diferentes tipos de aprendizaje
Contexto del Proyecto:
El problema principal a abordar es: los alumnos en algún momento de la clase están distraídos o molestan a sus compañeros. El objetivo es fomentar un ambiente de respeto y participación mediante diferentes formas de aprendizaje y diálogo.
Escenario:
Aula escolar
Metodología de enseñanza:
Comunitario
Ejes articuladores:
Inclusión
Contenidos:
Tabla 1: Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Momento | Etapa | Actividad | Descripción y adaptaciones |
|---|---|---|---|
| Momento 1 | Planeación: Identificación | Charla introductoria | Los niños expresan qué temas de interés o conflictos han visto en su comunidad relacionados con respeto, salud o medio ambiente. Se fomenta la participación inclusiva, valorando todas las voces. |
| Momento 2 | Recuperación | Compartir experiencias | Los alumnos narran sucesos importantes de su vida relacionados con respeto, cuidado del medio ambiente o salud. Se promueve que cada uno escuche y valore diferentes historias, fomentando la escucha activa. |
| Momento 3 | Planificación | Definición del proyecto | En pequeños grupos, seleccionan un problema o tema relevante (ej. respeto en clase, cuidado del entorno). Diseñan una propuesta de acción, considerando sus intereses y capacidades. |
| Momento 4 | Acción: Acercamiento | Investigación y recopilación | Investigan sobre su tema, usando recursos sencillos (libros, entrevistas, internet). Se apoyan en colegas y docentes para incluir diferentes perspectivas. |
| Momento 5 | Comprensión y producción | Elaboración de narraciones | Cada grupo organiza sus ideas y escribe una narración o historia que refleje su aprendizaje o experiencia. Se valida que todos puedan expresar sus ideas y se favorece la participación de todos. |
| Momento 6 | Reconocimiento | Presentación del trabajo | Los grupos comparten sus narraciones con la clase. Se fomenta un ambiente de respeto y reconocimiento, valorando cada aportación. |
| Momento 7 | Corrección | Retroalimentación | Se comentan aspectos positivos y áreas de mejora. Se trabaja en la revisión de las narraciones, promoviendo la autocrítica respetuosa y el apoyo mutuo. |
| Momento 8 | Intervención: Integración | Reflexión grupal | La clase discute cómo aplicar los aprendizajes en su vida diaria, promoviendo la inclusión y el respeto mutuo. |
| Momento 9 | Difusión | Compartir en comunidad | Se diseñan carteles, presentaciones o mensajes para compartir en la escuela o comunidad, promoviendo la participación activa y el compromiso social. |
| Momento 10 | Consideraciones | Evaluación del proceso | Los alumnos reflexionan sobre lo aprendido, cómo se sintieron y qué mejorarían, promoviendo la autoconciencia y la inclusión de diferentes voces. |
| Momento 11 | Avances | Registro de aprendizajes | Se realiza un portafolio o bitácora donde documentan sus experiencias, fortaleciendo su autoestima y reconocimiento de su proceso de aprendizaje. |
Tabla 2: De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Actividad | Descripción y adaptaciones |
|---|---|---|
| Etapa 1: Punto de partida (sensibilización) | Dinámica de presentación | Los alumnos comparten en círculo qué saben y qué sienten respecto a temas de salud, respeto y cuidado del medio ambiente. Se fomenta un ambiente seguro y respetuoso, valorando todas las experiencias. |
| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Mapa de conocimientos y dudas | Elaboran un mapa conceptual o lista de preguntas sobre salud sexual, prevención de ITS, respeto y biodiversidad. Se promueve la inclusión, permitiendo que todos expresen sus inquietudes. |
| Etapa 3: Planificamos el servicio solidario | Diseño del proyecto de ayuda | En equipos, planifican acciones concretas (ej. campañas de sensibilización, limpieza de áreas verdes, charlas). Participan todos en la organización, considerando sus habilidades y recursos. |
| Etapa 4: Ejecutamos el servicio | Realización del proyecto | Los estudiantes llevan a cabo las actividades planificadas en su comunidad escolar o cercana, fomentando la colaboración, la responsabilidad y el respeto hacia diferentes roles y opiniones. |
| Etapa 5: Compartimos y evaluamos | Reflexión y evaluación | Se realiza una sesión donde cada grupo comparte resultados, dificultades y aprendizajes. Se reflexiona sobre la importancia del respeto, la justicia social y el cuidado del medio ambiente, promoviendo la empatía y la inclusión. |
Consideraciones generales para la implementación:
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