Proyecto Educativo: Detectives Sociales (Primero de Primaria, 10 años)

Este proyecto busca que los estudiantes comprendan y analicen problemas sociales en su comunidad, promoviendo la investigación, la comunicación y la participación activa desde una perspectiva intercultural crítica.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Uso de estadísticas básicas en encuestas.
Lenguaje y comunicación	Comprensión y producción de textos informativos, entrevistas, cartas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Investigación de problemas sociales en la comunidad.
Desarrollo personal y para la convivencia	Valorar la diversidad y promover soluciones colectivas.

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Ejes articulares

Ejes	Descripción
Interculturalidad crítica	Reconocer y valorar las diferentes culturas presentes en la comunidad, analizando problemas sociales desde distintas perspectivas.
Participación democrática	Fomentar la participación activa en la comunidad para resolver problemas sociales.

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Metodología

• Basada en problemas: Los niños identificarán problemas sociales en su comunidad, investigarán y propondrán soluciones.

• Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipos para fomentar habilidades sociales y el respeto.

• Investigación activa: Uso de encuestas, entrevistas y análisis de información.

• Reflexión crítica: Analizar las causas y posibles soluciones desde un enfoque intercultural.

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Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)

Día 1: Inicio

Actividades	Descripción
Actividades	- Presentación del proyecto "Detectives Sociales".<br>- Charla grupal sobre qué son los problemas sociales en la comunidad.<br>- Dinámica: "Mi comunidad en una imagen" (los niños dibujan un lugar de su comunidad y comentan).
Cierre	Reflexión en grupo: ¿Qué problemas sociales creen que existen en nuestra comunidad y por qué?

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Día 2: Desarrollo

Actividades	Descripción
Actividades	- Explicación sobre cómo realizar encuestas y entrevistas.<br>- En grupos, diseñan preguntas simples para investigar un problema social (ejemplo: basura, seguridad).<br>- Práctica en el aula con compañeros.
Cierre	Compartir las preguntas diseñadas y discutir si son claras y pertinentes.

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Día 3: Desarrollo

Actividades	Descripción
Actividades	- Realización de encuestas y entrevistas en la comunidad (con apoyo de maestros y padres).<br>- Registro de datos en tablas simples.<br>- Discusión en clase sobre la información recolectada.
Cierre	Cada grupo comparte los datos obtenidos y reflexiona sobre lo que aprendieron.

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Día 4: Desarrollo

Actividades	Descripción
Actividades	- Análisis de la información: ¿Qué problemas son más frecuentes?<br>- Elaboración de textos informativos cortos sobre el problema social investigado.<br>- Uso de signos de interrogación para formular nuevas preguntas.
Cierre	Presentar en pequeños grupos sus textos informativos.

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Día 5: Cierre

Actividades	Descripción
Actividades	- Redacción de una carta de petición a las autoridades para solicitar apoyo en la solución del problema social.<br>- Simulación de entrega de la carta en el aula.<br>- Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron?, ¿cómo podemos ayudar en nuestra comunidad?
Cierre	Compartir las cartas y comprometerse a colaborar para mejorar su comunidad.

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Contenidos específicos

Contenidos	PDA (Preguntas, Datos, Acciones)
Lenguajes	- ¿Qué textos informativos podemos leer y producir?<br>- ¿Cómo hacemos preguntas para buscar información?<br>- Escribir cartas de petición.
Saberes	- Reconocer problemas sociales comunes.<br>- Saber utilizar encuestas y entrevistas.<br>- Comprender la importancia de la participación comunitaria.
Ética	- Valorar la diversidad cultural.<br>- Respetar opiniones y formas de vida diferentes.<br>- Actuar con responsabilidad en la comunidad.
Humano	- Reconocer que todos somos parte de la comunidad.<br>- Sensibilizarnos ante las necesidades de los demás.<br>- Promover la empatía y solidaridad.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos
Participación activa en actividades	Observación, registros de participación
Calidad de las preguntas y textos informativos	Revisión de encuestas, textos y cartas
Capacidad de análisis y reflexión	Portafolio de evidencias y debates
Actitud de respeto y colaboración	Rúbrica de valores y convivencia

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Recursos

• Cartulina y material de dibujo.

• Cuadernos y fichas de trabajo.

• Material para encuestas (papeles, lápices).

• Recursos digitales (opcional, videos cortos sobre comunidad y problemas sociales).

• Apoyo de padres y comunidad para entrevistas.

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Este proyecto busca que los niños no solo conozcan su entorno, sino que se conviertan en agentes de cambio, promoviendo una cultura de participación, respeto y responsabilidad social desde una perspectiva intercultural crítica.