Proyecto Educativo: Descubriendo los ecosistemas

Nombre del Proyecto	Descubriendo los ecosistemas
Asunto/Problema	Trabajar con los alumnos la búsqueda y manejo reflexivo de información, abordando el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares, centrando el tema en las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica

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Campos formativos, ejes y aspectos de aprendizaje

Campos formativos	Ejes articuladores	Aspectos de aprendizaje
Exploración y comprensión del mundo natural	Interculturalidad crítica	- Reconoce la interacción entre plantas, animales y el entorno natural. <br> - Utiliza mapas y croquis para ubicar lugares y describir trayectos. <br> - Valora y respeta la naturaleza como parte de un todo interdependiente.
Comunicación y representación	Lenguajes	- Representa lugares y trayectos mediante dibujos, mapas y croquis sencillos.
Organización y análisis de datos	Saberes	- Organiza y presenta información sobre ecosistemas y trayectos.
Valoración ética y cuidado del medio ambiente	Ética	- Muestra respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
Desarrollo humano	Humano	- Fomenta la colaboración, el respeto y la curiosidad por aprender acerca del entorno.

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Ejes y enfoques transversales

Eje	Descripción
Interculturalidad crítica	Promueve el respeto por las diferentes formas de relacionarse con la naturaleza y el conocimiento de distintas culturas respecto a los ecosistemas.

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Metodología de enseñanza: Investigación

Se fomenta que los niños exploren, pregunten, investiguen, representen y reflexionen sobre su entorno natural a través de actividades prácticas y colaborativas, promoviendo la curiosidad y el aprendizaje significativo.

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Secuencias didácticas semanales (5 días)

Día 1: Inicio — Introducción a los ecosistemas y los lugares

• Objetivo: Sensibilizar a los niños sobre la diversidad de ecosistemas y la importancia de conocerlos.

• Actividades:

- Cuento narrado: "Los amigos del bosque y la selva" (historias sobre plantas y animales).
- Participación en una conversación sobre qué saben de los animales y plantas que viven en diferentes lugares.
- Presentación de imágenes de diversos ecosistemas (bosque, selva, desierto, río).
- Pregunta guía: *¿Qué lugares conocen? ¿Qué animales y plantas viven allí?*

• Cierre: Dibujar en su cuaderno un lugar que les guste y compartir por qué.

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Día 2: Desarrollo — Reconociendo trayectos y lugares usando mapas y croquis

• Objetivo: Aprender a identificar lugares y representar trayectos mediante mapas sencillos y croquis.

• Actividades:

- Mostrar ejemplos de mapas y croquis simples (el recorrido de la casa a la escuela, el parque cercano).
- Juego de "Encuentra y dibuja": los niños identifican en un mapa el camino que recorren para llegar a la escuela.
- Realización de croquis del aula y del patio del colegio, marcando lugares importantes (baños, salida, zona de juegos).
- Conversar sobre la importancia de los mapas para orientarse.

• Cierre: Presentar su croquis o mapa y explicar qué lugares dibujaron y cómo llegaron.

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Día 3: Desarrollo — Interacciones en los ecosistemas: plantas, animales y entorno

• Objetivo: Comprender cómo interactúan plantas, animales y el entorno en diferentes ecosistemas.

• Actividades:

- Video corto y adaptado: "¿Qué hacen los animales y plantas en su hogar?".
- Diálogo guiado: ¿Qué necesitan los animales y plantas para vivir? (nutrición, movimiento).
- Juego de roles: los niños representan diferentes animales y plantas, explicando cómo se alimentan y se mueven.
- Elaboración de un mural colectivo con dibujos y palabras sobre las interacciones en un ecosistema.

• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar a las plantas y animales.

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Día 4: Cierre — Valorización y cuidado del entorno natural

• Objetivo: Fomentar una actitud respetuosa y empática hacia la naturaleza.

• Actividades:

- Cuento: "El árbol que aprendió a escuchar", con énfasis en el respeto y cuidado.
- Dinámica: "Mi compromiso con la naturaleza", donde cada niño expresa cómo puede cuidar plantas y animales.
- Elaboración de carteles con mensajes de respeto y cuidado del medio ambiente (recoger basura, no dañar plantas).

• Cierre: Paseo por el aula o patio para identificar acciones de cuidado y valoración del entorno.

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Día 5: Evaluación y socialización — Compartiendo lo aprendido

• Objetivo: Evaluar lo aprendido y reforzar conocimientos.

• Actividades:

- Cada niño presenta su croquis o mapa y explica qué lugares y trayectos dibujó.
- Participación en un juego de memoria con imágenes de ecosistemas, animales y plantas.
- Realización de un mural colectivo en el aula donde cada niño añade una ilustración o mensaje sobre lo aprendido.
- Cierre con una canción o poema sobre la naturaleza y su cuidado.

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Recursos didácticos

• Imágenes y videos cortos sobre ecosistemas.

• Mapas y croquis en blanco y material de dibujo.

• Material para mural (papel, colores, pegatinas).

• Cuentos y relatos sobre plantas y animales.

• Carteles con mensajes de respeto y cuidado ambiental.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Reconocimiento de lugares y trayectos	Observación, dibujo y exposición	Dibuja y explica su croquis o mapa de un lugar cercano.
Comprensión de las interacciones en los ecosistemas	Participación en actividades y juegos de roles	Describe cómo interactúan plantas y animales en diferentes entornos.
Valoración ética y cuidado del medio ambiente	Participación en dinámicas y compromisos	Muestra respeto y realiza acciones de cuidado en el aula y en el patio.
Uso reflexivo de mapas y croquis	Elaboración y presentación	Crea mapas sencillos y explica su función.

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Campos formativos, ejes y aspectos para niños de 6 años

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