Descripciones
Por
channelkids
2025-06-06
Planeación didáctica por proyectos ¡Descripciones!
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Proyecto Educativo: Descripciones
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Descripciones |
| Contexto | Abordar la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares para fortalecer la comprensión del entorno y promover el pensamiento crítico en los niños. |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Servicios |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos | Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares |
| PDA | Representa en forma escrita, con apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso, construcción o actividades relacionadas. |
Planeación por metodologías
1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase | Momento | Actividad sugerida | Adaptación para niños de 7 años |
|---|---|---|---|
| Planeación | Momento 1: Identificación | Conversar sobre objetos, personas, lugares y seres vivos que conocen en su comunidad. | Uso de preguntas abiertas y ejemplos concretos del entorno cercano. |
| Momento 2: Recuperación | Mostrar imágenes y objetos relacionados para activar conocimientos previos. | Uso de objetos reales o imágenes coloridas y llamativas. | |
| Momento 3: Planificación | Diseñar un pequeño mural donde describirán sus objetos o lugares favoritos. | Dibujar y escribir palabras sencillas con apoyo del maestro. | |
| Acción | Momento 4: Acercamiento | Observar y explorar objetos, lugares o personas del aula o comunidad. | Uso de los sentidos y apoyo visual para describir lo observado. |
| Momento 5: Comprensión y producción | Elaborar descripciones simples en grupos, apoyados con imágenes y dibujos. | Uso de frases cortas y vocabulario familiar, con ayuda del maestro. | |
| Momento 6: Reconocimiento | Compartir las descripciones con la clase y reconocer detalles importantes. | Escuchar con atención y valorar las aportaciones de compañeros. | |
| Momento 7: Corrección | Revisar y mejorar las descripciones, agregando detalles o corrigiendo errores. | Revisión guiada con ejemplos claros y apoyo visual. | |
| Intervención | Momento 8: Integración | Integrar las descripciones en el mural colectivo del aula. | Participación activa y apoyo en la escritura y dibujo. |
| Momento 9: Difusión | Presentar el mural a otras clases o a la comunidad escolar. | Uso de lenguaje sencillo y apoyo en la pronunciación. | |
| Momento 10: Consideraciones | Reflexionar sobre lo aprendido y cómo describir mejor. | Ronda de palabras y dibujos que expresen lo aprendido. | |
| Momento 11: Avances | Documentar el proceso y los logros en un portafolio del aula. | Registro con dibujos y frases cortas. |
2. De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Actividad | Descripción y adaptaciones | |
|---|---|---|---|
| Etapa 1: Punto de partida | Sensibilización | Presentar cuentos o historias que muestren personajes, objetos y lugares. Preguntar sobre sus propias descripciones. | Uso de cuentos con ilustraciones y lenguaje sencillo. |
| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Investigación e identificación | Los niños expresan qué objetos, personas o lugares quieren describir y qué quieren aprender. | Uso de mapas, fotos y dibujos para motivar su interés. |
| Etapa 3: Planificamos el servicio | Diseño del proyecto | Planificar una pequeña exposición o mural donde describirán objetos, personas o lugares de su comunidad. | Elaborar dibujos y textos cortos en carteles, con apoyo del maestro. |
| Etapa 4: Ejecutamos el servicio | Realización | Los niños presentan sus descripciones a la comunidad escolar, explicando con apoyo visual. | Uso de apoyos visuales, gestos y frases sencillas para comunicar. |
| Etapa 5: Compartimos y evaluamos | Reflexión | Conversar sobre lo aprendido y cómo ayudaron a otros a conocer su comunidad. | Ronda de palabras y dibujos que reflejen su experiencia. |
Resumen visual del proyecto
| Momento | Actividad | Objetivo | Estrategia adaptada |
|---|---|---|---|
| Planeación | Identificar objetos y lugares | Conocer su entorno | Preguntas abiertas, ejemplos visuales |
| Acción | Describir en grupos | Mejorar habilidades de descripción | Dibujos, frases cortas, apoyo visual |
| Intervención | Compartir y presentar | Comunicar ideas con confianza | Uso de apoyos visuales y sencillos |
| Servicio | Presentar a la comunidad | Valorar su entorno y compartir | Uso de lenguaje claro, apoyo en la expresión |
Notas finales para docentes:
Este proyecto busca fortalecer las habilidades de observación, descripción y expresión oral y escrita de los niños, promoviendo además su sentido de pertenencia y valoración de su comunidad.
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