Proyecto Educativo: Describing Myself

Grado: Sexto de Primaria

Duración: 5 días

Escenario: Aula

Metodología: Investigación basada en proyectos

Ejes articuladores: Igualdad de género

---

1. Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Describir situaciones, narrar sucesos autobiográficos, comunicarse con empatía y respeto.
Exploración y comprensión del mundo	Reconocer y valorar la diversidad física y emocional, entender la importancia de la igualdad de género.
Desarrollo personal y social	Reflexionar sobre la identidad, emociones y relaciones interpersonales, prevenir actitudes discriminatorias.

---

2. Ejes articuladores

• Igualdad de género: Promover la valoración de la diversidad, respetar las diferencias y luchar contra la discriminación basada en la identidad o género.

---

3. Metodología

• Investigación activa: Los estudiantes explorarán, preguntarán, analizarán y expresarán sus experiencias y las de sus compañeros mediante actividades participativas y reflexivas.

• Aprendizaje basado en proyectos: Desarrollo de un producto final que refleje el conocimiento y habilidades adquiridas.

• Trabajo colaborativo: Fomentar la cooperación, el respeto y la empatía en las actividades grupales.

---

4. Secuencias didácticas diarias

Día	Foco principal	Actividades y estructura	Objetivos específicos
Día 1	Inicio del proyecto y autoconocimiento	Inicio:<br>- Dinámica de presentación: “¿Quién soy?” (cada niño comparte una característica física y emocional)<br>- Planteamiento del proyecto: ¿Qué significa describirse a uno mismo?<br><br>Desarrollo:<br>- Discusión sobre la importancia de conocerse y respetar las diferencias.<br>- Lectura de un cuento autobiográfico adaptado que aborde diversidad y respeto.<br><br>Cierre:<br>- Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy?	- Reconocer la importancia de conocerse y respetar las diferencias.<br>- Identificar aspectos físicos y emocionales propios y de los demás.
Día 2	Identificación y análisis de características propias y de otros	Inicio:<br>- Preguntas motivadoras: ¿Qué nos hace únicos?<br><br>Desarrollo:<br>- Actividad en parejas: entrevisten a su compañero sobre sus características físicas y emocionales.<br>- Registro en un cuadro comparativo.<br>- Reflexión sobre la diversidad y la igualdad de género.<br><br>Cierre:<br>- Compartir algunas características sorprendentes o que aprendieron de sus compañeros.	- Describir sus propias características físicas y emocionales.<br>- Valorar la diversidad y promover la igualdad.
Día 3	Narración de sucesos autobiográficos	Inicio:<br>- Introducción a la narración: ¿Qué es una historia autobiográfica?<br>- Ejemplo guiado de una narración personal.<br><br>Desarrollo:<br>- Los alumnos eligen un suceso importante de su vida para narrar.<br>- Organizan la historia en partes: inicio, desarrollo, cierre.<br>- Escriben un borrador de su narración.<br><br>Cierre:<br>- Compartir en pequeños grupos y recibir retroalimentación.	- Analizar sucesos significativos en su vida.<br>- Organizar ideas en una narración coherente.
Día 4	Elaboración y perfeccionamiento de la narración	Inicio:<br>- Revisión en parejas de los borradores.<br>- Sugerencias para mejorar la coherencia y expresividad.<br><br>Desarrollo:<br>- Incorporar detalles, emociones y respeto por la diversidad en sus relatos.<br>- Uso de recursos visuales o apoyos para enriquecer su narración.<br><br>Cierre:<br>- Preparar la versión final para compartir.	- Mejorar habilidades de narración escrita y oral.<br>- Reflexionar sobre la importancia de expresar sus emociones y experiencias.
Día 5	Presentación y reflexión final	Inicio:<br>- Preparar la presentación oral o visual de su narración.<br>- Recordatorio del respeto y la igualdad en la exposición.<br><br>Desarrollo:<br>- Cada alumno comparte su narración con la clase.<br>- Discusión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nosotros y los demás?<br>- Reflexión sobre cómo prevenir actitudes discriminatorias y promover la igualdad.<br><br>Cierre:<br>- Elaboración de un mural colectivo con frases y dibujos que promuevan la igualdad de género y el respeto.	- Comunicar sus experiencias con respeto.<br>- Reflexionar sobre la importancia de la igualdad y la diversidad en su comunidad escolar.

---

5. Evaluación

Tipo de evaluación	Criterios	Instrumentos
Diagnóstica	Reconocer conocimientos previos sobre identidad y respeto	Preguntas abiertas, diálogo inicial
Formativa	Participación, reflexión, colaboración, avances en narración	Observación, listas de cotejo, registros de procesos
Sumativa	Producto final (narración y exposición), mural colectivo	Rúbrica de evaluación, portafolio de evidencias

---

6. Recursos

• Cuentos y textos autobiográficos adaptados

• Cuadros comparativos y materiales para dibujo y escritura

• Recursos audiovisuales sobre diversidad y género

• Materiales para mural (papel, colores, cartulinas)

---

7. Consideraciones éticas y de igualdad

• Fomentar un ambiente de respeto, empatía y valoración de las diferencias.

• Promover el uso de lenguaje inclusivo.

• Detectar y dialogar sobre situaciones de discriminación en el aula y comunidad.

---

Este proyecto busca fortalecer la autoestima, promover la igualdad y desarrollar habilidades comunicativas, permitiendo a los estudiantes conocerse mejor y valorar la diversidad en su entorno.