Proyecto Educativo por Proyectos: Derechos de los Niños

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Derechos de los niños
Asunto/Problema	Comprender las normas y obligaciones para una convivencia armónica, promoviendo valores democráticos, interculturalidad crítica y pensamiento crítico.
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Campos formativos	Cognitivo, Socioemocional, Lenguaje y Comunicación, Exploración y Comprensión del Mundo, Formación Cívica y Ética
Duración Aproximada	4 semanas (20 días de trabajo)

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Objetivos Generales

• Reconocer los derechos de los niños y su importancia para una convivencia armónica.

• Promover valores democráticos, interculturalidad y pensamiento crítico en el aula.

• Fomentar el respeto por las normas, obligaciones y derechos propios y de los demás.

• Desarrollar habilidades de investigación, diálogo y reflexión sobre la justicia y desigualdad social.

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Analizar, cuestionar y reflexionar sobre los derechos y obligaciones en la convivencia social.
Interculturalidad	Valorar la diversidad cultural y promover el respeto mutuo.
Valores democráticos	Fomentar actitudes de participación, respeto y justicia.

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Metodología

• Investigación activa: Los estudiantes explorarán, harán preguntas, buscarán información y reflexionarán.

• Aprendizaje cooperativo: Trabajo en equipo para promover la colaboración y el respeto.

• Aprendizaje basado en proyectos: Desarrollo de actividades relacionadas con los derechos de los niños.

• Reflexión crítica: Análisis de situaciones sociales y propuestas de soluciones.

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Secuencias Didácticas por Semana

Semana	Propósito	Actividades principales
Semana 1: Introducción a los derechos de los niños	Sensibilizar y motivar sobre el tema	- Inicio: Plática sobre qué son los derechos y por qué son importantes. - Desarrollo: Lectura de cuentos y visualización de videos sobre derechos. - Cierre: Reflexión en grupo sobre lo aprendido y dibujo de un derecho importante.
Semana 2: Normas y obligaciones para una convivencia armoniosa	Comprender las reglas y obligaciones	- Inicio: Charla sobre normas en la escuela y en casa. - Desarrollo: Elaboración de un cartel con normas para la convivencia. - Cierre: Juego de roles sobre el cumplimiento de normas.
Semana 3: Valores democráticos y diversidad intercultural	Promover valores y respeto por la diversidad	- Inicio: Presentación de historias culturales. - Desarrollo: Dinámica de respeto y reconocimiento de diferentes culturas. - Cierre: Creación de un mural intercultural.
Semana 4: Justicia y desigualdad social	Reflexionar sobre la justicia y propuestas	- Inicio: Debate sobre situaciones de injusticia en el pasado y presente. - Desarrollo: Elaboración de propuestas para superar desigualdades. - Cierre: Presentación de propuestas y reflexión final.

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Secuencia Didáctica Detallada (5 días a la semana)

Día 1: Inicio

• Actividad: Conversación guiada sobre qué son los derechos y por qué son importantes.

• Meta: Que los niños expresen sus ideas sobre los derechos.

• Estrategia: Preguntas abiertas, uso de ilustraciones y relatos cortos.

Día 2: Desarrollo

• Actividad: Lectura de cuentos o visualización de videos sobre derechos de los niños.

• Meta: Que comprendan ejemplos concretos de derechos en la vida diaria.

• Estrategia: Discusión en pequeños grupos, identificación de derechos en las historias.

Día 3: Actividad práctica

• Actividad: Dibujo o cartel donde representen un derecho que consideren importante.

• Meta: Expresar creativamente sus ideas y reforzar el aprendizaje.

• Estrategia: Trabajo individual o en parejas, exposición en el mural del aula.

Día 4: Reflexión y diálogo

• Actividad: Compartir en plenaria sus dibujos y explicar por qué eligieron ese derecho.

• Meta: Fomentar la expresión oral y el respeto por las opiniones ajenas.

• Estrategia: Rondas de diálogo, preguntas y comentarios respetuosos.

Día 5: Cierre y evaluación

• Actividad: Juego de roles o dramatización sobre la protección de derechos.

• Meta: Integrar conocimientos y promover el pensamiento crítico.

• Estrategia: Representaciones en pequeños grupos, reflexión final en grupo grande.

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Evaluación

Instrumento	Criterios	Observaciones
Participación en actividades	Interés y compromiso en las actividades propuestas	Observación continua
Producción de dibujos y carteles	Creatividad, comprensión y relación con los derechos	Revisión de trabajos
Participación en diálogos y debates	Capacidad de argumentar y respetar opiniones	Registro de intervenciones
Presentación final	Calidad y coherencia en las propuestas	Valoración grupal y autoevaluación

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Recursos

• Libros, cuentos y videos sobre derechos y valores.

• Cartulinas, marcadores, colores.

• Material didáctico para dramatizaciones.

• Imágenes y recursos multimedia sobre diversidad cultural.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños no solo conozcan sus derechos y obligaciones, sino que también reflexionen sobre su importancia en la construcción de una sociedad más justa, plural y democrática. La metodología basada en investigación y participación activa favorece el desarrollo del pensamiento crítico y la formación de valores fundamentales para su convivencia.

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